2020年优秀教师个人德育工作总结 4页

优秀教师个人德育工作总结 不知不觉中，我在教师这个岗位度过了十三个春秋。在工作、 学习的过程中， 我深深地感觉到德育的重要性。 我也一直都很注重学 生的德育问题。现就这些年来的有关德育如下： 本人自 1995 年开始从事教书这一职业， 一开始也为校内外的压 力以及自己 本身的局限，以教学知识为主，以求得到考试的成绩为目标。 结果，课堂纪律不好，学生人在教室心在外，自己使出了浑身力气也 不见成绩。后来， 我认识到自己干的是本未倒置的事情。就从学生的 思想抓起，收到了很好的效果。 1 ．作好“师范”榜样。 我把“师德”放在一个极其重要的位置，因为我知道这是教师 的立身之本。 “学高为师，身正为范”这个道理古今皆然。我时刻严 格要求自己， 力争做一个有崇高师德的人。 我始终坚持给学生一个好 的师范， 希望从我这走出去的都是合格的学生。 为了给自己的学生一 个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读 了大量的书籍，不断提高自己的水平。以后，我将继续加强师德方面 的修养。 2 ．采取各种不同的方法抓德育。 教学有法，教无定法，不同的教师有不同的教学方法；在不同 的场合、针对不同的学生， 也要用不同的方法。比如在课堂上与在活 动中就不能用同样的方法进行教育； 针对成绩好的学生与成绩差的学 生也不能用一样的方法； 就算同样是在课堂上也不能一本皇历用到老。 最明显的是， 现在这个物质与精神文明都飞速发展的年代就不能用以 前常用并且有效“棍头打出聪明仔”的方法了。我在进行教育教学的 过程中，既没有一味追求所谓的素质教育、一味向国外看齐，也没有 古板地照搬孔老先生的那套方法， 而是取其精华， 只要适合我都会用。 我既会利用学生喜欢听故事的心理， 在故事中进行德育； 也会在学生 太调皮时板起面孔批评他们； 更会照顾到他们喜好活动的性格， 利用 各种活动的特点进行德育。 3 ．无孔不入，随时进行德育。 教育教学工作是件严肃的事情，但也并不是只能在教室进行、 只能在品德课进行。任何时候、任何地方都可以成为教育的课堂，都 可以进行教育。 许多教师都只在上品德课时， 或者在学生犯错误时进 行思想教育。 甚至有的教师认为学生不懂什么道理， 根本不进行教育， 只对学生怒骂。这样，并没有真正的把德育放在首位，也不会收到好 的效果。我在平时教育教学工作中，只要有机会就进行德育。无论上 何种课程、还是在活动中、与学生谈心中都会适时进行教育。当然， 我并不是每上一节课都非进行思想教育不可， 而是在适时巧妙地进行。 4 ．树立学生榜样。 榜样的力量是强大的。作为还没有定性的学生，好的榜样越发 显得其重要。在现在这种各“星”满天飞舞的环境下，更要认真在学 生心里树立良好的学习榜样。 我在工作这些年来感觉到学生受社会媒 体的影响很严重， 他们许多人中都有 “读书不好也会找大钱” 的观念。 所以，我认为应树立学生良好的榜样，让他们有学习的目标。我在教 学中， 在自己作好师范的前提下， 在培养榜样的过程中我并不是以学 习成绩为标准， 而是以既能使其他学生信服又具有良好品质的学生为 标准。树立好榜样后，我逐渐引导其他学生形成自己独立的思想，正 确的思考方式。 5 ．摆正位置。 教师的工作对象是人， 所以教师的工作也比较难以定量、 定性， 教师的工作方式方法也比较难以确定标准。 作为教师， 必须要具有灵 活的头脑，去应对各种变因。教师也必须摆正自己的位置。在德育过 程中就更要确定自己所处的位置。 因为自己的一个疏忽， 会使“牛顿” 变“笨蛋”，会使一个国家栋梁变为祸害人类的害虫。我在教育的过 程中，在每次谈话前都先提醒自己：你面对的是一个未定性的学生， 不能因你而使人民多了一个敌人。 由于我对德育的一贯重视，在这些年的教育教学工作中，得到 了很大收获。我所接手任教的班级一般都是全校里纪律最好的班级。 这两年里，我现任教的学校进行午休，午值教师经常说的就是： “五 （2）班纪律是最好。未见过那班能如此自觉的。”学生在班里互相 帮助、拾金不昧、 帮家里干活的更是家常便饭。我所教的学生家长不 止一个对我说他的孩子叫他不干家务都难。 因为思想抓好了， 其他各 方面也跟着好起来。比如在集体活动、比赛中，我所任教班级都会夺 个第一名回来。比如 1997 学校举行的“雷锋”活动中，我班就获得 了“雷锋班集体”称号。 1998 年的“颗粒归公”活动中我班获得第 一名。20XX年度，我所教的三年级学生陆奕天获得市级 “先进少年” 称号。 内容仅供参考