【说屏反思总结】期中考试总结与反思 4页

【说屏反思总结】期中考试总结与反思 《说“屏”》文中作者介绍了屏风的知识，并发表了自己的一 些看法，表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。今天，为大 家带来了说屏反思总结，希望大家喜欢 ! 在教学本课时，我主要采用“说明对象、说明对象的特点、说 明顺序、说明方法、语言特点”的说明文五点突破法来设计教学，同 时将屏的特点、 诗情画意的语言特色和说明方法的复习揉合到对课文 内容的阅读理解之中， 但是在整个教学过程中没能很好地启发学生对 美的感受，没能很好地激发出学生的阅读兴趣。 这节课，学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部 分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起 彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。整 个课堂精彩不断，高潮迭起。我认为自读课只要设计合理，学生就会 喜欢上， 而且总是期待着表现自己的才华的机会， 充分体验到成功的 喜悦。爱动是初中学生的天性。 课前的精心预设是上好一堂课的关键， 课堂机智灵活的驾驭课堂， 利用课文内容激发学生生命的涌动， 那么 语文自读课教学必定会事半功倍。 说屏一文中已指出，中国的屏风富于文化内蕴，就是实用性与 艺术性并重， 这反映了中国的民族文化特性。 课前学生还没有接触过 说明文 , 因此 , 在“教学设计”中，我注意对课文“浓郁的抒情笔调” 的关注， 在我看来， 本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大 的生活情境中写， 并总是尽可能与自己对屏风的感受处处联系， 所以 感性的因素在文中显得特别重要。 因此在指导学生时 , 我主要抓住以下三 : 一、把握说明对象的特 征 ; 二、感受文中浓浓的诗意和韵味 ; 三、感受作者对屏的深厚情感。 让学生对屏风特征的把握 , 我特别创设了情境。重要的是，我要设计 好引导学生思考的问题。注重引导。让课文的学习更加的简单化，条 理化， 深刻化。 在感受文中浓浓的诗意和韵味时 , 课前我让学生查阅 并搜集有关屏风的图片和诗词 , 在赏析完文中的诗文后 , 当堂诵读、 点 评。目的是让学生再次认识并感受屏风之美、诗文之美。而本文作者 的情感的感受可以让学生通过具体语境去体会。 (1) 例如在课文字词预习的检查上， 就发现学生预习得不够充分， 对文中 “ 忒”的(tu ī) 和 (t ēi) 两个音，在文中书面语时应该念 (tu ī) ， 学生对此探究的不够深入， 而且结合文本内容没做出正确判断。 这也 启示我，字词的音、义探究是文本的基础，要常抓不懈。 (2) 在内容探究的过程中， 学生的课堂气氛还不够活跃， 这与说 明文是比 较规范化的文体及学生在众多老师眼皮底下上课时的紧张情绪 也有一定的关系。 所以作为教师我在平常的教学中还要多引导、 多启 发、多放手让学生发表看法学。 (3) 在品味课文诗情画意语言美的环节， 对于这部分定为重点和 难点，听课老师还是给予了肯定的评价，学生的表现也都不错，在自 我探究中都表现得十分突出，对文章中出现的引用也都分析到位了。 也有部分听课老师认为这部分的文化气息还可以上得更加浓厚一点， 进一步发挥，但碍于课堂时间有限，我没能进一步探究，但老师们提 出的这点意见值得我好好思考， 争取在以后的教学中去不断尝试， 不 断开拓，为中学语文教学打开一片新的天地。 所以通过这堂公开课我本人也收获很多， 记起 《语文课程标准》 曾指出：“ 教师在语文教学中要重视语言的积累，⋯⋯积累工作可 以让我们沉淀自己的汉文化底蕴， 这是我们在小学、 中学乃至一生都 应该坚持的事情， 因为我们每个中国人都应该努力地传承中华民族优 良的文化传统。”我知道，作为语文老师，任重而道远 ; 所以我要更 加努力让自己的课堂成为学生收获知识， 收获成长的家园 ! 看了 “说 屏反思总结”的人还看了： 1. 《我是什么》课堂教学反思 2. 幼儿园课堂教学反思 3. 有的人课堂反思 4. 高效课堂的教学反思 5. 课堂教学反思心得体会范文 内容仅供参考