2020大学德育上半年个人工作总结【精品】 2页

上半年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉， 苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界 -- 完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那 些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出的诚心、爱心、关心和耐心， 和学生 " 以心换心 " ，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。 我的德育学生的是五 3 班的段同学。 首先， 我想到他的家庭了解情况。 去了之后才知道， 他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭 教育存在严重问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏 差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说 要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到 哪里，从不计后果，而且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。 经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后，我就思考，如何来做进一步 的转化工作 ?这也不是一日两日形成的， 要慢慢来、 一步一步来， 心急吃不了热豆腐。 在所有 的力量当中，父母亲情的力量是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取 得联系， 一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法， 不要再加深孩子的逆反心理的程度。 同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联 系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教 师，不间断地与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了以下几 方面努力 ( 一) 正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。 孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的，成绩 起起伏伏， 错误反反复复， 这就是孩子。 在转化的过程中， 因为段的反复犯错误， 我彷徨过， 伤心过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得的是寻找造成孩子错误反复的原 因，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己：孩子出现错误的反复是正常 现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。 和该生谈心 帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的 榜样。 ( 二) 正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。 孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信孩子的 差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们 在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中 始终保持平和的心态。 发挥同伴力量 和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点，实一点，是 能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往 活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。 同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出，让他体会 的成功的乐趣。 ( 三 ) 相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。 学校教育和家庭教育就如火车之双轨， 孩子就如铁轨上奔跑的火车， 只要双轨配合得好， 再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状 的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。我也 提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母 的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直处于父母的 庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。 多与家长商讨 通过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法，统一父 母教育孩子的态度。 德育工作是繁重的， 道路是坎坷的， 洒下的汗水可能会消失在土壤中， 但是， 不要灰心， 土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担心，孩子 的心门一定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育一定会得 心应手的。 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本 学期我担任五年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生 全面发展， 提高学生多方面的素质， 做了下面几点工作一、 全面发展， 德... 德育教育工作是 素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作的前提和基础。在本学期的学校的德育工作 中，我们以学生良好的文明行为习惯的养成教育为出发点， 以培养学生的的卫生习惯为目标， 以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为 ...