市教育系统集中召开深化作风建设专题民主生活会 7页

市教育系统集中召开深化作风建设专题民主生活会 ‎20__年__月__日__省省委书记、省长__同志在全省作风建设会议上深刻痛批了“怕、慢、假、庸、散”等五方面的作风问题。教育局党委要求各校党支部召开以深化作风建设专题民主生活会和组织生活会(瑞教党字[20__]20号《关于在全市教育系统集中召开深化作风建设专题民主生活会和组织生活会的通知》)本支部认真学习、深入查摆，经过学习、教育、实践，特别是开展个别访谈、座谈调研等相互交流活动，以及对照党章要求、党纪党规和习近平总书记系列重要讲话的学习，结合本支部的思想实际和履职行为情况，‎ 存在以下问题:‎ ‎(一)担当意识不强。‎ 工作中，对上级文件精神认识上有偏差，存在落实不力问题。比 如，在“四爱好园丁”的选树活动中，只是通过例会简要传达有关文件精神，拟一份活动方案发给全体老师，并没有做更深入的工作。认为学校只要做好教育教学工作就可以了，虽然也为个别老师的“四爱”选树认真地组稿柿校稿以及做成美篇，但没有挖掘更多人的事迹，存在怕麻烦，怕累，怕吃亏现象，存在本位主义思想，对个别老师从来不签到、从来不参加教工例会、从来不参加集体活动和教研活动，听之，没有采取必要的行政手段进行有效的处理，怕得罪人，怕因此惹火烧身。“怕”字当头，对学校管理会造成严重影响。‎ ‎(二)对党内政治生活认识不到位。‎ 党的民主生活会、民主评议党员、党支部集体学习、党员纳新等活动坚持不好，有时候以工作忙、教育教学任务重等借口不按时组织，有时会走过场，走形式，没有认真对待。比如，“三会一课”制度坚持不好，没有做到按时组织开展，这实质上是对党内政治生活认识不到位，组织开展党内政治生活不积极，组织纪律观念淡薄的突出表现。‎ 支委成员有的人工作效率不高、慢慢吞吞，抓工作不痛不痒，做什么都“慢慢来”;办事拖沓、办事效率低下，工作缺乏激情，干事提不起一点尽头，松松垮垮、消极懈怠、草率敷衍。总之存在“慢”作为的表现，这样对党的工作和教育教学工作是十分不利的。‎ ‎(三)工作中检查落实和精细化管理不到位。‎ 工作中安排多，检查少，对完成情况进行督促和检查落实不重视，没有随同工作跟进和追踪。比如，业务检查中，报喜不报忧，对问题和不足视而不见、避而不谈，调查研究浮在面上、流于形式，习惯以文件落实文件，以会议代替工作;不去抓落实，有时为了应付上级检查，从网上东抄西摘，蒙混过关，这种“假”的现象要得以坚决杜绝。‎ ‎(四)安于现状，干劲不足。‎ 就是不思进取，能力不足，得过且过，庸碌无为。思想上求稳，缺乏事业心、责任感。有干累了歇口气的想法，亲历亲为少，只是简单分工负责、责任到人。比如，在日常工作中，认为业务工作归教学 部门的同志负责，缺少平时监督检查。表面看是分工负责，实质上是“慵”的表现，不愿亲力亲为，干劲不足，创新精神不够，开拓措施不多，担当实干精神匮乏。在工作中，自觉不自觉为自己找台阶下，在困难和问题面前，没有一如既往的敢打敢拼。‎ ‎(五)精神懈怠，无所作为。‎ 在工作中有精神懈怠不积极作为的现象。比如，在党建工作示范校创建活动中，认为时间还早着，到了检查时，只好加班加点突击准备，造成工作被动。实质上反映出工作上精神懈怠，不愿作为，作风不踏实不深入，只是简单的上传下达，没能紧贴实际、踏实工作、立说立行、马上就干。有些人做起事来懒懒散散、纪律松弛，不守规矩。作风涣散，必然一事无成，这种“散”对工作会造成极大被动，影响工作成果。‎ 二、原因分析 ‎(一)理想信念淡化。理论学习虚化，重业务知识，轻政治理论。‎ 认为政治理论水平高不如实实在在抓好教育教学工作。精神追求弱化，忠诚意识、大局意识、敬业精神弱化，理想信念淡化。中国特色社会主义理想信念、个人信仰缺失，影响了工作理念和工作质量的提升，导致了问题存在。‎ ‎(二)宗旨意识减弱。宗旨意识不扎实、不牢固，深入教师、深入学生、深入学生家长没做到位，直接听取师生家长的意见少，办好人民满意的教育思想落实不够。‎ ‎(三)纪律松懈。在工作和生活上放松了对同志们的要求，满足于已取成绩，淡化了政治责任，工作只讲过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求作表率，令行禁止意识不强，工作热情不高，奉献精神不够，政治纪律思想松懈。存在敷衍塞责，拖拉推诿情况，影响了工作效率和单位形象。‎ 三、努力方向和改进措施 ‎(一)加强政治学习，提高支部及班子成员政治素养。用支部行为 引导、影响同志，加强理论学习，提高认识水平，保证行为正确性。积极组织开展党组织各项学习活动，自觉通过各种渠道、方式加强自我研习，把政治学习变成一种自觉行为，工作中以身作则起带头作用，生活率先垂范起示范作用。‎ ‎(二)积极组织开展党的民主生活会议。通过思想交流和工作互动，听取党员群众不同意见和建议。开展批评与自我批评，诚恳接受大家监督和指正。把纪律规矩挺在前面，按原则办事，按制度工作，营造风清气正的工作氛围。‎ ‎(三)工作中与师生群众多接触、多交流。多听来自师生群众的声音，特别是意见建议，全面了解教育教学情况，深入了解师生群众情感世界和急需解决工作以及个人家庭困难，虚心听取群众意见，自觉接受群众监督。‎ ‎(四)不断强化思想作风建设，营造风清气正、公正廉洁的组织氛围，保证学校良性发展。用行为影响和感染师生员工，建立健全规章 制度，加强师德师风建设，用严肃的制度和铁的纪律约束同志，规范言行，依法治校。‎