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  • 2021-04-16 发布

初中个人生物教学工作计划

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【篇一】初中个人生物教学工作计划 生物是一门以实验为基础的自然学科,从生物科学的形成和发展来看,生物实验起到了 十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其 他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施,都离 不开生物实验。为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验 教学,现做计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学 生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追 求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1、演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。 通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条 件可改成分组实验,增强学生的切身体验。 2、学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当 堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、 熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、实验教学的准备工作 1、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的'日期、班级、节次、 名称,教学中按计划安排实验。 2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药 品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美 德。 3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问 题,培养他们严谨的科学态度。 4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写 好实验记录。 【篇二】初中个人生物教学工作计划 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,关注学生已有的生活经验;强调学生的主 动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解, 能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多 的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化 建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册) 三、具体措施 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使 自己的课堂教学有所创新和提高。 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积 极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化 教学。 6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、 模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学 有关的热点问题切入,等等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实 施。 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图 等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因 材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价 都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生 主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。 要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中 提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指 导。 【篇三】初中个人生物教学工作计划 在新的学期里本人将继续担任初二四个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作, 特将本学期的教学工作计划 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该 在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的 根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在 思想方面教育学生,使学生全面发展。 课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养; 倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律, 重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情 感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育 阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物 学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、 生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力, 养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步 学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解 我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、 珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。 二、教学内容及进度 初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的 有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进 度表。 三、教学措施 教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要 为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学 生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生 情感态度与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探 究;给学生的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 初二年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应 增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的 精神状态为工作注入新的活力。