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教师个人校本培训工作总结范文 3 篇 篇一 “终身学习”是教师素养的一项要求。自参加校本研修以来，我 从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从 自己的教学中寻找突破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶， 现将本学期校本学习的总结如下： 一、指导思想 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对教育教学 工作更上一层楼。 二、学习目标 1、丰富了教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行 备课。 2、丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。 3、运用多种形式，提高了课堂教学效果。 4、更好的指导学生进行写作、阅读、思考，使学生的综合水 平有了进一步的提高。 三、具体学习 （一）“自学反思”为主要形式 本学期校本学习时根据“自主学习，学以致用”的学习理念，学 用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己 在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教 学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究等多 种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力 提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边 反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同 伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了 自己的专业水平。 （二）多听专题讲座 凭借县教师发展中心搭建的平台，参加教科室、课题组、县心 理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。 （三）教学观摩 积极上校级教研课，和本校教师互听互评，进行教学交流。 在学习的过程中，曾经的迷茫，在专家的指导下，同事们多年 经验的交流验证，争论中得到了很多有益的启迪，本学期开的教学 研讨课《 》获到教师的肯定和指导；听课满 节，收益良多。 我认为，要想发现问题，必须有质疑挑战权威的勇气，在真正 的学术面前是没有权威的。所以真正的出色教师应该是有个性，有 思想，可以随时进行独立思考并随机处理问题；这样的教师是有灵 性的，能教出真正的好学生，避免成为做教书匠的悲哀。我也正是 这样去实践学习的。总之，学习的道路漫漫，将不断追求。 篇二 时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经结束了。作为一 名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。 本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水 平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断 提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展 以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心 得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。 1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展高效课堂 活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同讨论 分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂 注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享经验中成长。同伴互助是研修的标志和 灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与 教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。 3、用心听评课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使 自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、用心参与各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同 行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表 评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野， 使自我能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在 某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足， 提高自身潜力。 3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程 理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到 课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目 标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 三、研修资料丰富多彩 1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守 法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心 进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我继续学习、实践、验证的新课 程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际， 反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标， 用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创 新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 校本培训工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发 展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为 有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、 发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使 命。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。透过个人 研修，使我的业务潜力和工作经验得到很大提高。在今后的工作中， 我会更加努力的学习，为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。 篇三 这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建设和单元教学作 业设计展开，我收获颇丰。通过培训我进一步坚定了要争做四有教 师的理想与信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科学而系 统的教学方法，对教师专业化发展注入了一剂强心剂。同时根据讲 座内容也在思考自己过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面 的不足。 首先，对于本学科的《教学基本要求》一书，需要反复咀嚼， 认真吃透，要提高对基本要求的利用率。因为这本书提供了基于标 准制定的单元测试框架，罗列了各单元的知识点以及考核范围，清 晰地解释了每一单元教师在命题时应考什么、考到什么程度，这能 为进教师在进行单元命题时，提供重要的模块命题依据。同时，有 效的命题设计也能很好地反馈出日常教学的效果，指导日常教学的 再更新、再改进。 其次，要让命题焕发生机。一道题目不应仅仅是停留在纸上的 白纸黑字，通过这道题能感受到出题人的意图，这才是一道有价值 的题目。而出题意图也不应仅仅停留在要考察学生某一知识是否掌 握这一层面，在聆听了汪博士的讲座后，我愈发明白一道题目除了 要考察学生掌握知识的水平还要通过题目来挖掘培养学生的高阶 思维能力，这才是高水平的命题。融入高阶思维培养的命题方能切 实锻炼学生解决问题的能力和创新实践能力。 本次校本培训以理论指导实践，引导教师不断反思不断进行新 的尝试，寻求教学上的新突破和创新，也为教师的专业发展道路提 供了新的方向和发展的空间。 为期两天的校本培训很快就结束了。期间 校长做了《加强师 德师风建设 提升教师师德素养》的专题报告。她对学校本学期工 作进行了详尽安排和部署，对教师师德素养和教师专业发展提出希 望。 校长特别指出由于疫情关系，学生在家的时间相对较长，而 目前他们即将开学，可能有着种种的不适应，可能还存在这样那样 的问题。作为他们的老师，要包容孩子目前存在的问题，慢慢地去 影响孩子，引领他们心理健康地成长，成为孩子真正的生活导师， 建立良好的师生关系。作为教师，做好自身的心理健康建设也就显 得尤为重要了。另外，汪茂华博士的《绿色指标综合评价的实践与 思考》专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什 么样的人的深思。教师出试题时，明确试题要测试学生的什么能力， 那么平时教学又要如何培养他们的能力呢？阅读教学是英语教学 的重要组成，教师在平时教学中要把显性信息与作者在字里行间传 递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要 知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。需要“从 语言前后的内在联系来思考”，要建立阅读的整体感。最后各组老 师的交流发言也为以往教学的回顾和总结，同时又为新学期提供了 充足的准备！