最新教研室工作计划1 7页

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  • 2021-04-16 发布

最新教研室工作计划1

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最新教研室工作计划 1 指导思想: 以学校“和谐发展、严谨有序、学习创新、质量效益、特色品牌” 的工作主题为指导思想,紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划, 结合年级组的实际情况,抓好学生行为习惯的养成教育,以行为规范 教育为抓手,以榜样树人,进一步促进良好班风、学风的形成。以建 设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口,以如何促进学生 形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,进一步加 强教育教学常规管理,为即将进入六年级打下扎实的基础。 年级组现状分析: 1、本年级共有教师 12 人,其中 2 位是今年刚加入的新教师, 新教师的加入为年级组增添了新的活力。本年级老师多为教学经验丰 富的老教师,及年富力强的中年教师,这些无论是经验丰富的老教师 还是充满激情的年轻教师,他们对本职工作极其负责,有强烈的敬业 精神。 2、本年级共五个班:五(1)班 50 人,五(2)班 50 人,五(3)班 51 人,五(4)班 47 人,五(5)班 45 人,总人数 243 人。其中,四班和五 班是英语实验班。学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好 的习惯,这些良好的习惯还没有形成定势,需要天天强化。思想上也 需要进一步地引导。 年级组主要目标: (一)继续创建合作、和谐、共进的年级组: 1.重视组内团队建设,营造轻松和谐的工作氛围,争创和谐办公 室、和谐班级与和谐年级组。 2.重视各任课老师之间的工作协调合作,协调各方面的关系,尤 其是各备课组、班主任与科任之间的关系;家长与级组之间的关系, 针对班级、级组情况有针对性的进行商讨管理。确保教学工作的顺利 进行。 3.开展丰富多彩的师生文体活动。 (二)教育教学仍为工作中重点之重 1.抓好本级语文教改的试点工 作及数学的奥数培训工作。2.争得三面流动红旗,争创优秀年级。 3、加强学校、老师、家长之间的沟通联系,建立家长委员会, 强化后进生的转化和跟踪管理工作。 具体工作及措施: 以学校的教学工作思路和教学计划、德育工作计划为指导,抓好 教学管理工作,培养团结协作精神。只有发挥集体智慧和力量才能取 得事业的成功。组内教师要做到广泛团结,坦诚相待,加强合作相互 帮助。 2.以争三面流动红旗为契机,进一步加强学生的文明礼仪、卫生 习惯的养成教育。紧抓班风建设,努力营造“和谐、自主、文明”的 班级文化。 这也是本学期年级组工作的重点。各班应根据实际情况(优势和 不足、学生的自主管理水平),制定适合本班学生的学期工作计划和 强有力的“班级公约”等管理措施,着重培养学生的文明礼仪习惯和 自主学习的能力,以实现学生能力的发展。如:早晚自习的自主管理; 劳动卫生的自觉行为养成;文明礼仪习惯的养成;课堂听课习惯的培养; 作业的及时完成;时间观念的培养等等。 3.继续加强班干部队伍的培养,发挥他们的带头作用。 一个好的班集体的建立,光靠班主任的力量是不够的,必须有一 支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们,使用他们。要结合班级的 实际情况,严格挑选,合理使用。对于五年级的学生,更要充分发挥 其积极性,在实践中锻炼他们。 4.重视学生安全(包括课间活动安全、生活区安全、体育课安全等)。 班主任应充分利用晨会、班队会、品德课等途径加强学生安全教 育,及时发现问题,及时予以教育、整改并上报学校,全体学科教师 也应积极参与到这项工作中来。 5.发挥少先队主阵地作用,强化小主人积极开展德育实践活动(1) 以“迎奥运会,做文明人”为主题,开展相关的少先队活动。(2)认 真组织好升旗仪式,日常行为规范的检查工作。(3)利用少先队主题 班会,进行各种宣传教育。 6、各班做好每天“两扫”和每月一次大扫除工作,要求值日学 生要做好教室内的清扫和保洁工作,配合卫生室做好每天晨检工作。 7.加强劳动教育,积极培养学生的劳动意识,积极参与学校组织 的公益实践活动。 教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规 教学中的问题。上学期,在全体教师的共同努力下,教研工较以前有 所提高,集体备课、同课异构等初显成效,但在工作中、摸索中,也 发现了一些急需解决的问题。本学期,教研工作还是计划稳扎稳打, 从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益,对教学工作 起到一定的帮助和推动作用,不穿新鞋走旧路。 工作重点: 1、完善各项考核制度,规范教研活动; 2、着眼教师专业成长,搞好同课异构; 3、依托学习汇报交流,提高教研成效; 4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。 同课异构: 为增强老师的合作意识,避免教师仅自我反思,从本学期起,同 课异构活动,程序稍作调整。1、组织同科教师备课前先交流备课思 路、基本框架、教学方法。交流后,集体研讨,主讲教师可根据教师 们所提意见进行改进。2、修改后,写出教学设计再上公开课。3、 同科教师全上完公开课后,组织听课教师进行评课,评课后,教师再 写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合自身得失与同科教师利弊, 写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上,更要细化过程。 在过程中受益。 集体备课: 在上学期的探索中求发展。本学期,在集体备课方面,真正做到 重备轻写。解放教师的手,用更多的时间来思考。仍会排出一下午的 时间来进行集体备课,还是以单元进行,要求教师们先自己疏通本单 元教材,再进行交流,让教师有充分的时间来交流、研讨。 教育随笔: 教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴,可我们的教育随笔 完成的并不理想,基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因,老师 们还是没有深刻的体会来记录,本学期,每月的教育随笔,我们找一 些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题,大家共同关 注,各献良策,使教育随笔“量”与“质”结合,不为完成任务而写。 教学论坛: 本学期计划将学习汇报交流作为一个引子,铺开我们教学论坛的 路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座,学校 组织了部分老师参加了此次活动,计划让这些老师把学习到的我们可 取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。 共同借鉴他们的成功经验,立足学校实际,提高我们的课堂效率。 课题研究: 这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题,本学期力求解决 一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手,部分人先搞一 个小专题,实践——反思——总结出一套可行方案后,下学期再大 面积铺开。 网络教研: 我校于 2014 年秋学段在网上开设了自己的博客:XX 县开元小 学的博客,部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的 互动平台,促进网络教研良性发展。 (1)跨时空的网络议课。 将某一教学设计、教学案例通过博客发布,然后组织教师或由教 师自发通过回复功能进行评价,就共同关心的问题展开讨论,互相启 发,从中获得对课程和教学的理解。 (2)跨学校的集体备课。 发起者提出课题,组织相关教师分别备课并发布在博客上,引领 大家相互学习交流评价,并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与 交流。 (3)网络化课题研究。 我们以博客为载体建立课题研究的网络平台,引导教师将研究方 案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布 在网上。这样既及时发布推广了研究成果,实现成果共享,也能在研 究过程中获得更大范围的指导引领,同时也是对课题研究过程的有效 监督。 (4)资源共建共享。 利用博客我们让更多的教师根据教学进度,将自己原创或收集相 关课程资源、教学资源(如课件、教案、练习等)通过博客让大家共享, 有选择地整合利用于自己的教学实际中。 (5)利用博客进行教师自我反思 老师们在工作中经常写一些教育随笔、教学案例、教科研论文, 这些作品的读者很少,即使在学校内部交流了,范围也是很小的,而 且也看不到别人对自己作品的评价和建议,因此对自身素质提高作用 很小。博客是教师的个人资源库,教师可以把论文、教学设计、教育 随笔、教学案例放上去进行整理。只要有网络的地方,教师在博客上 就可以随时记录教育教学工作中的点点滴滴,比如今天成功了,是怎 么做的,有什么体会;今天失败了,原因何在;具体到课堂教学,课的 成功之处、课的精彩之处、课的不足之处、学生的进步等等,都原封 不动的记录下来。只要我们能够一如既往坚持下去,我们必将能快速 成长为优秀的教师。经过一段时间的累积,回头看看写过的教育日志, 教师就会发现很多值得探讨的问题和有用的经验蕴藏在其中,发现自 己进步了许多,这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要求教师建立 博客的时候规定了一些版块是必须开设的,比如:教学随笔、教学反 思、精彩案例、共享资源。其他版块则由教师根据自己的个性进行设 置。既保证了统一性,又体现了个性化。