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  • 2021-04-16 发布

教导处范文之培优补差方案

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教导处范文之培优补差方案 ‎ 一、指导思想为全面提高我校的教育教学质量,由教导处牵头负责各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了使此项工作落到实处,并取得显著成绩,特制定我校培优补差工作方案如下:二、领导小组    组  长:    副组长:组  员:全体教师三、组织实施培优工作1、要分年级分学科对各班优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱科学,渴求知识的兴趣和愿望。 2、各教师要认真制定培优工作,做到:定培训时间、定培训地点、定培训教师,定培训内容、定培训目标、定培训措施。 3、辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有详细的辅导记录。 4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷,及时了解培训情况及学生的反映。 5、培优期间,要注意培养优秀生的自学意识和探究能力。     6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护孩子的好奇心,激发他们的求知欲。 7、辅导教师要有计划有目的的为优秀生送资料,介绍方法,鼓励他们拔尖成才。 为了搞好培优工作,教导处定时组织竞赛与检查,积累这方面的典型事例,发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才,确保培优工作落到实处。 补差工作潜能生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如,行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步,他们受惯了批评,得不到爱心,常常明知故犯,不求进取,根据“潜能生”‎ 的心理特点,特制定以下补差计划: 1、首先要帮助“潜能生”克服自卑感、建立自信心。教师要建立对每位“潜能生”的尊重与信任感,设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。 2、爱护“潜能生”要从三方面做起:(1)生活学习中多鼓励;(2)目标的确定要因人而异,最好让“潜能生”本人来制定;(3)对于“潜能生”的不良习惯,不可操之过急,要把爱心化为一种关注和期待,笑纳“潜能生”的各种进步。 3、要认真制定“潜能生”补差计划、定培训时间、定培训地点、定培训教师、定培训内容、定培训措施、定培训目标。 4、教师每周补差不得少于1次,每次辅导要留下补课的内容。 5、重视个体差异,针对一些学生知识漏缺,充分利用课堂与自习,有针对性的给以补课。 6、利用自习课,解决班级存在的共性问题及作业中的错误,利用空余时间,解决个别“潜能生”当天存在的问题与困惑,每堂新课结束后,利用课堂时间,有意识地解决当堂中的问题; 7、一个学期、教导处要对“潜能生”的家长进行一次问卷调查,了解“潜能生”的心声,听取“潜能生”家长的反映,掌握任课教师的教学态度与作风,努力提高教学质量,逐步达到差生都有进步。  为了搞好培优补差工作,教导处要根据平时的检查积累,结合教导处的评比与排队,一学期召开一次培优补差表彰大会,推动教学质量稳步向前发展。‎