教导处范文之学校教务处工作计划 4页

教导处范文之学校教务处工作计划 ‎ 一、指导思想：今年是贯彻“以德立校，以法治校，以研兴校，以质强校，内强素质，外树形象，科学管理，提高质量”办学指导思想的关键年，教务处将以求真务实的工作态度，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，继续加大课程改革的实施力度，增强服务意识，提高创新能力，真正把握住教学质量这个生命线。强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作。二、工作目标：1、加强精细化管理，规范教学行为。2、培养学习习惯，转变学习方式。3、加强队伍建设，提高教师素质。4、强化教研组管理，提高教研质量。三、主要工作：（一）、突出“三个中心”，提高教学质量。教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”‎ 的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此，要做好以下四个方面的工作：第一，要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。第二，各教研组要以务实教研为宗旨，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流。教研活动以教材、考纲、教法和学法为重点，积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学，各教研组按规定推出一定数量的学科特色课，安排一项学科特色教研活动。可以根据本组实际拟定评课标准，开展客观公正的评课活动，教研组每周要有活动记录，期末要有教研总结。教研工作要有新突破。进一步树立科研兴校的意识，教研组长、备课组长、教学骨干、教学标兵要发挥辐射作用，注重教研实效，各教研组都要围绕学校的研究课题确立自己的课题。坚持观摩性和检查性听课制度。观摩性听课是一种学习，检查性听课是一种鞭策，取长补短。听课要有目的、有计划，既要注意全面检查课堂教学情况，又要突出重点，有针对性。听课要有记录、分析和评价，并以适当的方式向教师进行反馈。本学期原则上每人开一次公开课，并组织集体评议，年段长及下段行政应到位参加。第三，学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，不断给自己“充电”‎ 做到学用一致，在教学活动中要起示范和带动作用，各教研组在安排公开课时，力争让优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师学习，在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力，加快教师专业化培养进程。第四，进一步完成教学质量评估机制，在加强考试成绩质量评估的同时，将对教师的教学行为、命题质量，学生评教意见和家长评教意见等纳入教学质量评估范围，增加评估的透明度，充分体现公平、公开、公正的原则，使教学质量评估制度逐步走规范化轨道。（二）、加强教学工作的常规管理。学校只有严格常规管理，才能保证教学工作有序运行，才能保证教学活动按规律办事，才能保证教学质量稳步提高。第一、根据省颁课程计划，开足各类课程，尤其是体音美和信息技术教育课从本学期在内容和形式上要有根本的改变。要求教师精心备课，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学。第二、起始年级要着重抓好学生的知识衔接、学习常规、理想教育，严格训练，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。第三、严肃课堂教学工作管理，抓好备、教、批、辅、考、研等各个环节，实现教学常规管理规范化、制度化，最大限度地提高课堂教学效率；严格执行学校常规管理办法，对上课迟到、早退、旷课 ‎ 、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象，教务处要配合相关处室和值日行政加强检查和处罚。第四、加强教学过程的指导和跟踪督查的力度，以入堂听课、抽检教案作业、学生座谈问卷及质量监控等形式了解教学过程，入时发现解决存在的问题。第五、倡导教师实施多媒体教学。利用现代信息技术，进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。第六、逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务个人成长档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改进建议。第七、要立足学校实际，建立校本培训制度。认真开展选修课、研究性学习和校本课程的开发研究。对教师和学生进行研究性学习的培训。开展校本课程改革，开发校本课程和校本教材。如编辑出版《青春的风铃》第六辑、《文学名著导读》和适合我校实际的各学科的课件汇编、题库。加大选修课的开发力度，对选修课进行规范管理。第八、积极组织教师参加各级进修和培训，提高业务知识和能力，不断提高教学教研水平；鼓励教师参加各类各级业务技能竞赛，对获奖者给予一定的物质奖励。第九、为丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣，张扬学生的个性，把学校有限设施的作用发挥到极致，广泛开展“第二课堂”活动。‎ ‎ ‎