2020年高一历史新课程教学计划 9页

‎2020年高一历史新课程教学计划 一、学情分析：‎ ‎　　XX年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的 ‎　　历史学科成绩将会有一个整体的提高。‎ ‎　　二、课程目标：　　‎ ‎　　1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。‎ ‎　　2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。‎ ‎　　3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。‎ ‎　　加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。‎ ‎　　认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。‎ ‎　　在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。‎ ‎　　三、教学措施 ‎　　1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。‎ ‎　　2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。‎ ‎　　3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。‎ ‎　　4、采用"　情境教学"，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。‎ ‎　　5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。‎ ‎　　四、教材分析 ‎　　本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。‎ ‎　　政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。12‎ ‎　　本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；　　5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。‎ ‎　　通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。‎ ‎　　五、课时安排 ‎　　本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文。外加1个活动课，共计28篇课文，31课时。具体安排 ‎　　周次 内容 课时 ‎《第一单元　古代中国的政治制度》‎ 第1周 第1课　夏商周的政治制度 ‎1‎ 第2课　秦朝中央集权制度的形成 ‎1‎ 第2周 第3课　　从汉至元政治制度的演变 ‎1‎ 第4课　　明清君主专制的加强 ‎1‎ ‎《第二单元　古代希腊罗马的政治制度》‎ ‎1‎ 第3周 第5课　　古代希腊的民主政治 第6课　　罗马法的起源与发展 ‎1‎ 第4周 活动课　　黑暗的西欧中世纪 ‎2‎ ‎《第三单元　近代西方资本主义政治制度的确立与发展》‎ 第5周 第7课　　英国君主立宪制的建立 ‎1‎ 第8课　　美国联邦政府的建立 第6周 第9课　　资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 ‎1‎ ‎《第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流》‎ 第10课　　鸦片战争 ‎1‎ 第7周 第11课　　太平天国运动 ‎1‎ 第8周 第12课　　甲午中日战争和八国联军侵华 ‎2‎ 第8周 第13课　　辛亥革命 ‎1‎ 第9周 第14课　　新民主主义革命的崛起 ‎2‎ 第10周 第15课　　国共的十年对峙 ‎1‎ 第16课　　抗日战争 ‎1‎ 第11周 第17课　　解放战争 ‎1‎ ‎《第五单元　从科学社会主义理论到社会主义制度的确立》‎ 第18课　马克思主义的诞生 ‎1‎ 第12周 第19课　俄国十月革命的胜利 ‎1‎ ‎《第六单元　现代中国的政治建设与祖国统一》‎ 第20课　新中国的民主政治建设 ‎2‎ 第13周 第21课　民主政治建设的曲折发展 ‎1‎ 第22课　　祖国统一大业 ‎1‎ ‎《第七单元　现代中国的对外关系》‎ 第14周 第23课　新中国初期的外交 ‎1‎ 第24课　开创外交新局面 ‎1‎ ‎《第八单元　当今世界政治格局的多极化趋势》‎ 第15周 第25课　两极世界的形成 ‎1‎ 第26课　世界多极化趋势的出现 ‎1‎ 第16周 第27课　世纪之交的世界格局 ‎1‎ ‎　　这节课的组织安排也同样是在力求体现新课程的理念和要求，同时也照顾到了学生的实际情况和高考。但也同样存在着时间安排的问题。12‎