新学期初一班主任工作总结 12页

新学期初一班主任工作总结 班主任工作总结 李玮 一学期以来，我担任初一（ 6）班的班主任。在班主任期间，我认 识到了一位班主任“身正为范”的重要性。为了强化班级管理，我从 纪律和卫生两个方面入手， 两手一齐抓。 初一年级是初中阶段的起始 年级， 如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，给学校的教 育工作带来很大的麻烦。 因此， 我觉得初一班级管理工作是学校教育 工作的基础，而良好的开端是创建示范班集体的关键。 这学期我主要采取以下几个措施： 1 ．加强养成教育，使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不 同的小学上来的， 学习卫生行为等习惯差异很大， 因此规范他们的各 种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有 利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。 （1）抓良好的学习习惯。 从新学期的第一天起就要求学生必须严 格要求自己，全班分成 8 小组，每组 4-5 人，小组长为小老师督促， 充分利用中午时间帮助组员完成背诵任务，检查册子，讲解难题。还 有早读课之前的半小时班长和早读课的课代表组织同学们朗读， 背诵。 平常上课严格要求学生认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做 到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好 准备。 （2）抓良好的行为习惯。 组织学习中学生行为规范和中学生守则， 规范学生的言行， 平时多观察， 多提醒， 及时纠正学生中的不良言行。 纪律方面要求学生严格遵守校规校纪； 我也制定了一系列的班规班纪， 要求学生既要严格遵守校规校纪， 又要遵守班规班纪， 用规章制度来 约束学生的日常行为。 （3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生。勤洗手脚衣 物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。卫生方面 建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认 谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，对破坏卫生的同学罚扫卫生， 以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。 2 、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌 生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神 是在活动中产生的，因此， 我组织互帮互学活动。通过活动加强学生 之间的协作精神和团体意识。 尤其是利用团体做好事， 这样的集体活 动，养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成 为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批 评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。 3 、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部， 使之形成坚强的集体核心， 是班集体建设的一件大事。 所以应认真选 拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而 出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。 一个班级 成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生 群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如竞职演讲、卫生 劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、 有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选 择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有 强烈的竞争意识，有工作的魄力。 3 、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育历来是班主任工作 的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习课，晚 自习前时间或其他空闲时间与他们谈话， 深入调查家庭情况， 搞清他 们所以成为差生的原因，做到了因 材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏 导， 让他们认识到自己的价值， 鼓励他们树立信心， 不要被自己打倒， 尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。 4 、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。 除了召开家长会外， 还及时与问题学生的家长通过邀请到校， 打电话， 发微信 的方式，与家长沟通， 互相交流， 及时解决问题， 收效很大。 5. 以远大的理想激发学习 . 一个人如果没有理想，就好像大海上 一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生 刚进入初中学习阶段时， 班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。 因为只有让学生明确了自己的奋斗目标， 他才会把它转变成学习、 生 活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不 可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划， 把对理想的追求转化为学习动力。 6 ．帮学生树立信心。本学期我班入校的成绩可以说是很糟，但是 我从不说失去信心的话， 配合任课老师安排有责任心的课代表， 对于 各科上课情况和上交作业情况与操行分挂钩， 并且在班里悬挂各科情 况登记本，方便我及时发现问题，分析问题，解决问题。在我们大家 的共同努力下，我班各科期中成绩名利前茅。功夫不负有心人，我相 信我班的学生能笑到最后。 7. 安全工作常抓不懈。 安全责任重于泰山 , 是贯穿整个教育过程之 中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点 , 我充分利用班级 教育的时间 , 教育学生遵守学校纪律 , 在校内不追逐打闹 , 上下楼梯靠 右慢行 , 上学放学途中遵守交通规则 , 住校学生寝室用水用电安全 , 食 品卫生安全等。 还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。 在我的 努力和平时的及时督促中 , 本班没有发生一起安全 事故, 没出现一起斗殴事件。 总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管 理如果有了一个良好的开端。 那就是说， 在这个班级的管理上我已成 功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和 提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。 初一上学期班主任工作总结 一学期以来，我担任初一（ 9）班的班主任。在班主任期间，我认 识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起 始年级， 如果起始年级没有带好， 就会留下不少后遗症， 不只是一年， 而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班 级管理工作是学校教育工作的基础， 而良好的开端是创建优秀班集体 的关键。 这学期我主要采取以下几个措施： 1 ．加强养成教育，使学生养成良好的习惯。初一新生是由各个不 同的小学上来的， 学习卫生行为等习惯差异很大， 因此规范他们的各 种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有 利于展开这方面的教育， 所以本学期抓养成教育是一件主要工作。 （1） 抓良好的学习习惯。 从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自 己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不 能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。（ 2）抓 良好的行为习惯。 组织学习中学生行为规范和中学生守则， 规范学生 的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（ 3） 抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如每人一块抹布， 及时擦桌凳。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生 的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。 2 、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌 生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神 是在活动中产生的，因此， 我组织互帮互学活动。通过活动加强学生 之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的集体活动， 既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果， 又能使同学之间也 能因此养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气， 使班级 成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉 批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。 3 、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部， 使之形成坚强的集体核心， 是班集体建设的一件大事。 所以应认真选 拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而 出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。 一个班级 成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生 群体认可时， 才可能被拥戴为干部。 通过活动， 比如演讲、卫生劳动、 分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、 有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后， 让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情， 责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。 班委会成立之后， 尽快使他们明确自己的职责， 班主任要大胆放手， 把一些具体事务派 下去， 建立层次分明的立体型管理体系。 同时， 给予定期的指导监督。 这样， 班干部的工作能力有了很大的提高， 更重要的是培养了他们的 主人翁意识和责任心。 一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的 基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、 自我组织活动。 另一方面， 我有效地利用好每周一的班会课开展一些 专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动 大大地促进良好的学风、 班风的形成。 使我班在学校管理评比中都取 得了良好的成绩。 3 、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育历来是班主任工作 的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他 空闲时间与他们谈话， 深入调查摸底， 搞清他们所以成为差生的原因， 做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心 理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己 打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。 4 、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。 除了召开家长会外， 还及时与问题学生的家长通过邀请到校， 打电话， 写纸条的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。 5. 以远大的理想激发学习 . 一个人如果没有理想， 就好像大海上一 艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚 进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。 因为只有让学生明确了自己的奋斗目标， 他才会把它转变成学习、 生 活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距， 但这差距并非不可 逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把 对理想的追求转化为学习动力。 6 ．帮学生树立信心。本学期我班的成绩可以说是很糟，但是我从 不说失去信心的话，我也相信我班的学生能笑到最后。 总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管 理如果有了一个良好的开端。 那就是说， 在这个班级的管理上你已成 功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和 提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。 xx ——xx 学年度第一学期 班主任工作总结 初一一班 龚建芳 xx-12-29 初一年级班主任工作总结 今年 9 月，我担任了初一〈 1〉班主任一职。新学期伊始，我着重 抓好班级的稳定工作， 合理分配和编排学生的座位， 挑选优秀而精干 的学生担任班级的班干部。开学之初，我努力营造一个温馨班级，力 图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。 我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注 给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体 中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的 温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此，我 大胆吸收这些后进生参与班级管理， 让他们在管理中克服自身的不良 的行为习惯。我班郭天赐同学积极热心，担任生活委员一职，尽心尽 力，表现突出。 在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏 他们， 时时提醒他们 “做学问得先做人” ，优等生不单纯是学业要优， 更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲， 不断督促他们克服自身的弱点，努力追求更高的进步。 在班级的常规管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充 分调动起来， 这样才能形成合力， 共同构筑学生自我管理机制。 因此， 我想方设法构建学生自我管理体制， 为学生设置多个岗位， 让每个学 生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提 高自己的目的。为此，我抓了以下常规管理： 1 ．民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会，让每 一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好， 我采取干部定期轮换制的方法， 这样即可以给更多的学生提供锻炼的 机会，又有利于学生摆正个人。 2 ．建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，值日班长负责检 查当天的卫生、纪律，督促每一位同学作好自己份内的事，这样极大 地激发了学生的主动性， 培养了他们的才能， 班级的自我管理得到了 加强，班集体内部也日趋完善。 3 ．建立竞争激励机制，形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学 生心理素质， 增长学生才能的重要途径， 所以我们更应该增强学生的 竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习 的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手， 竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时互 相激励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的 氛围，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。 在担任班主任一职中，要想育好人，必须先教好书。我为自己定 位了担任班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生；尊重学生， 不远离学生”。 期中考试结束后，我系统地分析了班级学生学习存在 的优势 及不足，及时与家长沟通，召开了一次家长会，最后家长与 我们各科任课教师达成共识： 即为了每一位学生的发展， 家长和老师 必须当好“贤内助”。为此，我每天提前走进教室，有针对性地进行 辅导，对思想落后的学生，我总是耐心地教育，言传身教，只到他最 后把思 想上的误区给以 __ 地纠正， 同时有针对性地进行家访， 及时向学 校反馈家长的信息。 12 月份，为了稳定班级、抓好安全教育，我坚 持每天提前半小时到教室， 一方面稳定班级， 另一方面在不耽误学生 学习的情况下， 合理抓好学校要求的三扫工作， 力图给学生创建一份 清洁而又舒适的学习环境。 学期即将结束， 我认真如实填写各种表格， 总结经验、反思不足、认真思考、合理定位，为每一位学生进行学期 总评，建立一份档案，力图科学合理，力图让每一位家长认可我这个 班主任。 班主任的工作很多， 也很苦。 他是在广阔的心灵古界中播种耕耘， 当这种默默地耕耘有所收获时， 我们会更加欣慰于自己的付出！ 当然， 在班主任各种精心而又烦琐的细节中， 难免也有疏漏和不足， 难免也 还有不尽如领导的地方，还望领导给以批评指正。 内容仅供参考