2020大学生小学实习报告4篇 9页

2020 大学生小学实习报告 4 篇 本文是关于 2020 大学生小学实习报告 4 篇，仅供参考，希望对您有所帮助， 感谢阅读。 如果你问我画了多少年的话，我一定会告诉我从小学六年级就开始在培训学 校那里开始学习了，高中的时候也通过了美术特长生的联考，只不过最后我还是 通过普通的文化成绩考上了目前正在就读的这所师范大学了。 去年回家的时候就听到小妹说她们学校里面最近来了几位实习的老师，虽然 年轻但是也还是挺受她们欢迎的，虽然小妹无心，但是我还是感觉到了巨大的压 力啊，所以自从去年学校通知了我们这届的学生需要去实习了之后，今年一开学 我就去申请了，所以目前我也正式地成为了一名实习的美术教师，虽然我不知道 学生们对于我的态度到底是怎么样，但是在这短短的几天实习生活中我也确认学 到了不少东西。 在鸿海实验中学里面，由于美术教师本身也就不太多的缘故，所以我这位新 来的实习老师刚到学校也一下子就可以在四个班级任教了，这对于我来说或许也 是一件好事，毕竟这样我拥有的锻炼机会也变得了吧。 对于这四个班级情况的了解，我发现我个人的预估能力也还是不错的，也许 是我的年龄和他们相差无几的原因吧，反正每个班上哪些学生是平时活泼、调皮 一点的我一眼就可以看出来，所以刚刚任教我就可以主抓他们，希望他们可以在 美术课上做好美术课应该做的一些事情。 这些有些调皮的学生或许也是因为感觉引起了我的注意，所以他们有些同学 都以为我很好说话，一节课他们可以找出几个理由走出教室。因此我只得说第一 次上课的时候不管什么理由我都无条件接受，但是如果是在后续的课程中，就需 要在班上公开自己的理由，然后投票决定他是否可以出教室。结果这样的一种方 式也的确对他们这些有些调皮的学生有了一定的制约效果，因为在他们还抱有一 些幻想的时候就发现原来同学们并不会太过支持他，因此最后索性就老老实实地 呆在教室里面。 作为一名老师，对于他们这些被迫呆在教室里面的学生，我也要想办法让他 们可以既符合我的教学标准又可以让他们快速轻松有效地度过这四十五分钟，不 过直到现在我还是没有想出一个两全其美的方法，只是在和他们的关系上处理地 比较好，他们每次也会给我交上美术作业了。据他们的班主任或者其他的任课老 师们说，他们这些人平时都是不屑于做任何科目作业的，所以我把出现这个效果 的功绩不仅归给了我的运气，还归给了我个人，因为我和他们年龄相仿，容易产 生共同话题。 其实在整个实习过程中，我也并没有直接地让他们对美术更加重视，毕竟一 所综合的中学里面，美术的重视程度要超过语数外绝对是不可能的，所以我只能 让他们和我一样都慢慢爱上美术，将其作为自己娱乐、爱好的东西。而且我还发 现其实老师和学生之间的关系也是很容易处理的，只要你用一颗替学生着想的心 用他们很容易接受的语言交谈的话，就可以慢慢解除双方的年龄代沟了。 如果你问我画了多少年的话，我一定会告诉我从小学六年级就开始在培训学 校那里开始学习了，高中的时候也通过了美术特长生的联考，只不过最后我还是 通过普通的文化成绩考上了目前正在就读的这所师范大学了。 去年回家的时候就听到小妹说她们学校里面最近来了几位实习的老师，虽然 年轻但是也还是挺受她们欢迎的，虽然小妹无心，但是我还是感觉到了巨大的压 力啊，所以自从去年学校通知了我们这届的学生需要去实习了之后，今年一开学 我就去申请了，所以目前我也正式地成为了一名实习的美术教师，虽然我不知道 学生们对于我的态度到底是怎么样，但是在这短短的几天实习生活中我也确认学 到了不少东西。 在鸿海实验中学里面，由于美术教师本身也就不太多的缘故，所以我这位新 来的实习老师刚到学校也一下子就可以在四个班级任教了，这对于我来说或许也 是一件好事，毕竟这样我拥有的锻炼机会也变得更多了吧。 对于这四个班级情况的了解，我发现我个人的预估能力也还是不错的，也许 是我的年龄和他们相差无几的原因吧，反正每个班上哪些学生是平时活泼、调皮 一点的我一眼就可以看出来，所以刚刚任教我就可以主抓他们，希望他们可以在 美术课上做好美术课应该做的一些事情。 这些有些调皮的学生或许也是因为感觉引起了我的注意，所以他们有些同学 都以为我很好说话，一节课他们可以找出几个理由走出教室。因此我只得说第一 次上课的时候不管什么理由我都无条件接受，但是如果是在后续的课程中，就需 要在班上公开自己的理由，然后投票决定他是否可以出教室。结果这样的一种方 式也的确对他们这些有些调皮的学生有了一定的制约效果，因为在他们还抱有一 些幻想的时候就发现原来同学们并不会太过支持他，因此最后索性就老老实实地 呆在教室里面。 作为一名老师，对于他们这些被迫呆在教室里面的学生，我也要想办法让他 们可以既符合我的教学标准又可以让他们快速轻松有效地度过这四十五分钟，不 过直到现在我还是没有想出一个两全其美的方法，只是在和他们的关系上处理地 比较好，他们每次也会给我交上美术作业了。据他们的班主任或者其他的任课老 师们说，他们这些人平时都是不屑于做任何科目作业的，所以我把出现这个效果 的功绩不仅归给了我的运气，还归给了我个人，因为我和他们年龄相仿，容易产 生共同话题。 其实在整个实习过程中，我也并没有直接地让他们对美术更加重视，毕竟一 所综合的中学里面，美术的重视程度要超过语数外绝对是不可能的，所以我只能 让他们和我一样都慢慢爱上美术，将其作为自己娱乐、爱好的东西。而且我还发 现其实老师和学生之间的关系也是很容易处理的，只要你用一颗替学生着想的心 用他们很容易接受的语言交谈的话，就可以慢慢解除双方的年龄代沟了。 师范大学生小学二年级美术教育实习报告 十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目 标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学 理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现 在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习 的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉 得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 近两个月的实习， 令我感慨颇多。 我实习的班级是二年级 201 班，一大群八、 九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天， 下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当 然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重 点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老 师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及 上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的 亲切交谈。 为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好 课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的 机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾 首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉 强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产 生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教 学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们 的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真 多了，还积极举手回答问题。 八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差， 影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组 认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为 学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直 接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生 来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐 中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方 式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评， 我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动 性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学 习兴趣。 小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常 注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、 “真响亮”、 “还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之， 就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有 的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂 气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候， 写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉 励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。 我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于 个别情况的学生， 我会辅导他们， 直到他们主动改正错误。 身为一位教育工作者， 就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都 还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他 们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好 的学生” 的教育理想， 因为我相信没有教不好的学生， 只有教不好的老师， 因此， 我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他 们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他 们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因 为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班 里的几位后进生成绩都有了显着的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的 语文和数学 2 个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是 一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使 我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识 是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的 满腔热情，将鼓舞着我不断前进。 回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作 的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了 新的追求。 XX年年 9月 17日到 11 月 9日之间我和其他 11位同学来到附小进行教育实习。 实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和 指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的 向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的 喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。 一 教学工作 因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到二年 4 班做数学实习老师兼班 主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀 老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精 甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更 容易的发现老师的意图， 接受新的知识等等。 我是从第一周的星期五开始上课的， 黄老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们 对知识的接受程度， 为下周一的新老师上课做准备。 这样一来， 心情放松了很多， 讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出 来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的 话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并 在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句： 大约 16 厘米。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上 16 厘米 的样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训： 数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正 意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受 我这个老师。 教案反复修改，再拿给黄老师过目，她马上会指出一堆大大小小的问题来， 像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改 改改，直至老师说可以了，就准备试讲，上新课。她的两个班级――二 3 班和二 4 班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有 一点点差异，因为上完一个班级的课后马上评课，指出不足让你改正，接着上另 外一个班的课。这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进 步，通过教学对比让你惊喜的发现自己真的在不断成长。 上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们 对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具 有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环 境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只 是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分 讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来， 往往还会有不少精彩的发现呢！但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益 他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。 响亮拍三下手， 学生们马上有反应： 一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学 生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的， 老师就说： 小眼睛，小朋友马上说： 看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中 作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了 一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不 好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小 的礼品奖励， 这个措施结果很奏效， 小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。 另外，老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效 果呢！这是我观察到我们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的 “认识周长”的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了，但学生 提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做 法给予肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图 形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。我还没有达到那种 教学的机智程度，但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾 的回答“骗过”他们，如果一直说很正确的“为什么”，只怕会更加解释不清呢。 偶尔的小插曲，上课其实也蛮有趣的。 二 班主任工作 很坦率的说 , 我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点 吧。我所在班级的班主任是陈老师，她皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含 春威不露，她给我的班主任工作的建议是四个：恩威并施（其实但凡这样说的老 师是威多于恩的，呵呵）。看看四班，果然很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班 主任一出马 , 举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处， 个个屏声肃立，多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢？经我多日观察，发现这位 真是货真价实的严师啊！一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。经常上语 文课之前都是纪律整顿⋯⋯虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为 孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面 多于笑脸⋯⋯这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师 会带坏一个班吗？班主任必须要够“凶”吗？再看同年级的杨老师的班级，这位 三十岁左右，性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢？机会终于来了。这 一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得稍微晚了一 点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发现全体学生都非常安静的 做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢！ 后来我特意请教了杨老师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助班 主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证 实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的 实习班干部， 和原先的班干部一起管理纪律等等。 我发现杨老师非常会夸奖孩子， 像我们四班的演读排练《秋》，她过来指导的时候，觉得这班的孩子声音好听， 但表情僵硬。 会适时的夸奖： “这位小朋友笑得真美啊！ 这位也是， 还有这位⋯⋯” “那么美丽的秋天要你们把它表现出来， 要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊！ ” 充满阳光的笑脸，温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练。班主任的工作是 琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。 在附小，班主任的日常工作有：看早读和午会，有时候是午睡；课间操和军 训，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，容易 受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。我做班主任时候适逢二年级的 三件大事：秋游，校运会和演读比赛。秋游，因为我们这些实习老师从旁协助， 学生们都尽兴而归；校运会和演读比赛都取得了不错的成绩，这让我很为他们感 到很骄傲。最后一个大的节目是主题队会，这个活动是实习生个人负责，从方案 设计到演员的选定直至最后的队会举行，我和二 4 班的学生持续了近两个星期的 艰辛排练，没有班主任的帮助，摸索着过来，当中遇到了不少困难，也气馁过， 但最终还是顺利举行，尽管没有完全达到预期的理想效果，但毕竟迈出了重要的 第一步，我相信自己一定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的。 两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、 去回味、 去的探索。 这一个多月的里有我的很多第一次： 第一次真正站在讲台上、 第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师⋯⋯。我想这些酸甜苦 辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的 一笔财富。 在此，对带队老师刘朝晖老师，指导老师黄老师、原班主任陈老师及 其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢！谢谢你们！