初一数学教学工作计划样本 6页

精品办公范文荟萃 初一数学教学工作计划样本 以下是 xx 为您整理的，供大家学习参考。 一、指导思想： 深化教学改革 , 以促使学生全面、持续、和谐的发展为 出发点 , 课堂中以“学生的发展为本 , 活动为主线 , 创新为主 旨” , 培养学生的创新意识和实践能力为重点 , 充分体现“新 课程、 新标准、 新教法” 坚持走 “教研” 之路， 努力探索 “减 负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能 力入手， 持之以恒地开展教研活动。 充分发展学生数学思维， 全面提高教育教学质量。 二、学生情况分析 七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样 既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好 的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程 增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使 听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思 则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生 常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于 后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在 精品办公范文荟萃 书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学 生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成 绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段， 识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这 就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指 导。 三、教材及课标分析 第一章有理数 1. 通过实际例子，感受引入负数的必要性 . 会用正负数 表示实际问题中的数量 . 2. 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数 . 借 助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与 绝对值 ( 绝对值符号内不含字母 ) ，会比较有理数的大小 . 通 过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法 . 3. 掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运 算律，并能运用运算律简化运算 . 能运用有理数的运算解决 简单的问题 . 4. 理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运 算( 以三步为主 ). 通过实例进一步感受大数，并能用科学记 数法表示 . 了解近似数与有效数字的概念 . 精品办公范文荟萃 第二章整式的加减 掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握 同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运 用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一 次方程 1. 经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方 程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方 程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步 . 2. 通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一 元一次方程的解法 . 3. 了解解方程的基本目标 ( 使方程逐步转化为 x=a 的形 式) ，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程 的解法，体会解法中蕴涵的化归思想 . 4. 能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们 之间的关系， 设未知数， 列出方程表示问题中的等量关系” ， 体会建立数学模型的思想 . 5. 通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体 会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用 价值，提高分析问题、解决问题的能力 . 第四章图形认识初步 精品办公范文荟萃 1. 通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物 为原型的几何图形，认识一些简单几何体 ( 长方体、正方体、 棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等 ) 的基本特征，能识别这些 几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以 及特殊与一般的辩证关系 . 2. 能画出从不同方向看一些基本几何体 ( 直棱柱、圆柱、 圆锥、球 ) 以及它们的简单组合得到的平面图形 ; 了解直棱 柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模 型; 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它 们之间的关系 . 在平面图形和立体图形相互转换的过程中， 初步建立空间观念，发展几何直觉 . 3. 进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表 示方法 ; 结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段 最短的性质，理解两点之间的距离的含义 ; 会比较线段的大 小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等 于已知线段 . 4. 通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述 方法，掌握角的表示方法 ; 会比较角的大小，能估计一个角 的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行 简单的换算 ; 了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概 念，知道“等角的补角相等” “等角的余角相等”的性质质， 精品办公范文荟萃 会画一个角等于已知角 ( 尺规作图 ). 5. 逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画 出相应的图形，会用语句描述简单的图形 . 6. 初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步 应用空间与图形的知识 释生活中的现象以及解决简单的 实际问题，体会研究几何图形的意义 . 7. 激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学 交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作 交流的意识 . 四、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通 过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不 要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于 讨论方程的过程中 ; 突出列方程，结合实际问题讨论解方程 ; 通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实 践意识 ; 重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分 精品办公范文荟萃 利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何 世界 ; 强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操 作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念 ; 注重概念 间的联系， 在对比中加深理解， 重视几何语言的培养和训练 ; 利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握， 但不一味追求练习的数量。 6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法 指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。