保育精细管理工作计划(参考) 7页

点击查看更多幼儿园疫情期后勤保障计划资料 保育精细管理工作计划 (参考 ) 根据幼儿园学期工作计划的指引，本学期，我园的保育保健、德育、后勤 工作将以“确保安全健康” 、“传承优秀经验” 、“突出保育特色”为重点。在 喜人的招生形势下，我们力求实施保育精细管理，在夯实基础的同时塑造品牌。 以下本学期保育工作的思路和想法， 融汇了保教组长和个别教师的建议， 感 谢她们为我园保育工作贡献自己的智慧。 一、立足现状，我们夯实基础 (一)强化安全工作。 设立幼儿园层级安全员。 幼儿园保教组长、 保育组长、 英语组长任年级组安 全员，班主任及班级成员任班级安全员，医务人员是医务室的安全员 ;专业教师负 责功能室及专业教学活动的安全，保育副主任、教学主任、园长负责全园的安全 工作。希望各层级安全员能坚持每周一全园安全排查，班级每天的安全排查，按 常规要求， 认真检查各项安全情况， 及时发现可能存在的隐患， 并及时处理或上 报。 抓好园计划中提出的六大方面安全工作。 请公共区域安全员每周一检查园内 设施设备是否存在安全隐患 ;请老师们严格把关幼儿自带食品，禁止在园食用、 存 放果冻等危险食品 ;保证幼儿活动场地安全、活动规则清晰，组织有序，将班级每 一位幼儿都保持在老师的视线范围之内 ;保育员每天下班前，将电视、风扇、空调 等电器设备断电，班级不得留有火种 ;制定安全应急方案， 组织逃生演习，以防 突发安全事故发生 ;最后请老师们多一份热心 ,关爱身边共事的伙伴， 与同事和谐共 处，若身边同事有不良情绪反应，请及时与助理办沟通⋯⋯ 加强幼儿安全教育。 除对幼儿园生活中遇到的安全问题进行随机教育外， 老 师们可以模拟事故或危险场景进行安全教育，通过模拟情景让小朋友具备一定的 应变能力。如让一个模拟的陌生人进入我们幼儿园，和我们小朋友进行对话我带 你去找妈妈好吗 ?/叔叔这里有好吃的、 、、、、、【保育精细管理此外，让每一位中、 大班小朋友清晰地了解“ 112 ”“110 ”“119 ”等求救电话的意义和拨打方式，以 及“ sos”求救信号等。期末将安排一次模拟安全抽测，检验和巩固安全教育的 效果。 增设“安全奖” ，奖励当月没有出现意外伤害事故的班级，奖励标准与每月 文明班级一致 ;坚决执行幼儿安全工作“无理由”责任制。班上出现安全事故，无 论其大小，都必须在一小时之内上报助理办，否则一律按责任事故处理。 制定一套更加完备的安全应急预案，并计划于 X 月 X 日例会上组织全园 学习。 将开学第一周设为“安全教育周” 。引导孩子更安全、更愉快地参与集体生 活，班级安全、常规在这一周中与幼儿协商、渗透。 “安全逃生演习”计划于本学期第九周开展，请老师们按要求组织和参与。 接送安全特别提醒自上学期 X 月 X 日起，门卫不再收学生接送卡后， 老 师们在接送时的责任更大，这要求我们必须细致了解每一项接送程序，并在办理 接送手续时一丝不苟，坚持原则 ! (二)常规保健 孩子身体健康是参与一切活动、获得长足发展的前提。也是我们工作处于主 动或被动的决定因素之一。保证幼儿身体健康，为其身体素质打下坚实基础是我 们的重要使命。 传染病预防。 继非典后，禽流感、甲流、手足口，各种传染病层出不穷，一旦传入我园或 蔓延开来，后果将不堪设想。我们必须从以下方面做好防范工作优化室内空气质 量，按要求开窗、 排气扇通风 ;按时进行各项物品消毒 ;培养幼儿勤洗手、 正确洗手 的好习惯 ;保证充足的户外活动时间及运动量 ;并坚持 “一日四检” (在入园或晨间、 午睡前、 午睡起床后、 离园前或晚睡前等生活环节对孩子进行细致体检 (使用白光 电筒 )，配合冲凉、午睡等一日生活各个时间段不间断地对孩子身体状况的关注， 以保证及时发现幼儿身体异常并及时采取措施 ;同时注意幼儿携带物品的安全。 如 体检发现有疑似传染病需要隔离的，请严格把关，并做好沟通工作，取得家长的 理解、配合 !) 发挥健康栏的规范、提醒、宣传功能。 及时清晰地记录健康栏中的每一项表格，以提醒我们更及时地完成各项保育 工作并留下痕迹， 让准确、 详细的记录促使我们的工作更加规范， 让家长更放心。 请保教组长对本组落实情况进行监督检查。 (三 )后勤、值班、校车 上学期， 各班在物品使用和教育上推行 “低碳”，已初显成效，希望本学期能 继续发扬，为培养有社会责任感的下一代发挥我们强大的影响力。 开学初大、小礼拜各类值班、校车接送及送车工作的安排正在进行中，如 有疑问，请及时提出。 备注所有新教师、助教、保育员须义务学习一次大、小礼拜的接送、消毒、 值班等工作，保证每位新教师 (含助教、日保 )都独立完成，请各班主任安排好新 教师 (含助教、日保 )的跟班学习。 二、传承经验，我们坚持不懈 (一)优秀保育、班级管理经验的传承 随着幼儿园的不断壮大， 我园本学期又有多位新加入或转岗的班主任、 教师、 助教、保育员。 对新入职教师进行规范培训和考核。 为继承保育传统和经验，保证日常保育工作质量，上学期末，我们组织了部 分新教师参加系列保育工作培训，并下发我园保育工作学习资料，以备本学期初 X 日的保育知识考核。此外，请新教师所在班级班主任在实际工作中给予及时指 导和提醒， 传授我园规范的保育保健工作要求。 班主任与本班新教师结对， 并于 X 月末将新教师的工作评价发至保育副主任邮箱 (评价表格助理办将统一发放给班 主任，请班主任客观、真实地对本班新教师作出评价 )。保育知识考核成绩、班主 任评价反馈都将成为新教师 (含助教、日保 )转正的重要参考。 新老班主任有针对性地经验交流 近两年，新上任的班主任比例较大，部分班级工作还欠成熟，为了使我园优 秀的带班传统、经验得以传承，请任职不满两年的班主任认真思考并提出自己在 工作中发现的问题、 困惑， X 月 X 日前发至保育副主任邮箱 ;计划于 X 月 X 日 组织一次新、老班主任经验交流会，邀请老班主任有针对性地给予建议， 将班级管理的一些优秀做法更好地推广， 帮助新班主任少走弯路、更快成长 ; 新人也可以根据自己的理解更有创造性地开展班级工作。此后新老班主任自主结 对，增加相互交流。 (二)关注心理健康，提升职业素养 幼儿的心理健康与在座的每一位都息息相关，关注幼儿心理健康需成为我园 教师必备的一种专业素养和习惯。为了更科学地关注幼儿心理健康，上学期，老 师们整理了自己在实际工作中实施心理健康教育的案例和心得，阅读后发现大部 分老师的文章都很有借鉴意义， 欢迎老师们分享。 希望本学期老师们能再接再厉， 继续做好以下几方面工作重视晚间与幼儿的个别或集体交流， 发挥黄昏课程的意 义，及时解决孩子的情绪问题 ;实施科学的早期性教育，更恰当地面对孩子的性好 奇 ;保证足够的户外活动时间， 创造孩子外出活动的机会 ;引导家长与我们合作关注 孩子的心理健康。 三、继往开来，我们积极求进 (一)加快保育员队伍的专业成长 坚持每大周一次实地学习， 每周业务培训结束， 将组织大家到一个班级实地 观摩学习某一保育方面的优秀做法，以提高保育员老师的实践能力。 业务学习。 为了让每一位和孩子在一起的工作人员都时刻肩负起科学教育孩 子的责任。本学期将利用每小周一的保育员培训时间，丰富培训内容，为进一步 提高保育员老师的工作质量服务。 (二)初步拟定本学年保育员逐月培训计划如下 生活课的内容制定及备课 常规组织方法及经验