• 30.00 KB
  • 2021-04-20 发布

教导处范文之小学教导处工作总结15

  • 7页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
教导处范文之小学教导处工作总结15 ‎ 本学期全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,深化“有效教学管理年”内涵,树立全面、正确的教育质量观,进一步加强教学质量监控,进一步转变教育观念,加强师资队伍建设,全面提高师资素质,继续推进课程改革,开展教学研究,优化教学管理,打造学校特色品牌,努力探索短时高效、学生乐学会学的“生本课堂”教学模式,寻求教与学的最佳方式方法。进一步亮化学校特色——“阅读经典,快乐成长”,不断提高教育教学质量,提升办学品位。现将本学期教导处工作情况总结如下: ‎ 一、 加强师资队伍建设 ‎ 开展教师立体评价制度。教师是学校发展的第一品牌,只有高素质的老师才能培养高素质的人才。组织教师校内外听课、学习,加强教师的基本功,重视技能培训。加强对教学骨干力量的培养,有计划、有层次地培养好校级骨干教师、学科带头人,本学期教导处组织了每周一次的备课组、教研组业务学习活动,使教师对教学改革有了进一步的认识;同时学校组织教师参加了区、市级学科培训达40余人次,参加市级以上组织的新课程研讨近30人次,同时还组织参加了兄弟学校举办的各类开课活动,通过学习与研讨,教师教育教学观念从深层次有所转变。 ‎ 二、强化教学常规管理,落实教学检查制度 ‎ 结合常规检查发现的问题,依据学科新课程标准要求,学校积极组织教导处以教学“三认真”(即认真备课、认真上课、认真布置与批阅作业)为要求,开展说课、讲课、评课、研课等活动,帮助教师正确把握课标,准确理解教材,增强课程意识,提升教学智慧。加强对常态教学的管理与研究,提升常态教学水平。 ‎ ‎1、严格按照江苏省课程设置标准 ,开齐上好各类课程。根据素质教育要求,确立各学科教育的侧重点与难点,抓好基本知识和基础技能的教学,促进学生全面和谐发展。认真落实有关减轻学生课业负担各项规定,严格控制学生在校时间。 ‎ ‎2、本学期组织全体教师学习《中小学教学常规管理要求及解读》,并对全体教师进行了两次常规管理要求测试。使老师们先从理论上有充分的认识再更好的应用在教学实践中。 ‎ ‎3、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。  ‎ 本学期教导处组织进行了四次“六认真”‎ 月教学检查,检查采取定期检查与不定期检查相结合的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、作业、试卷批改,做到每次检查有结论、有反馈。从检查的情况来看,一、二年级语文老师、六年级数学老师、余传庆等老师备课非常精彩,反思详实,充满真情实感,杨思萍、谢娟、王丽娟、余传庆等老师作业、试卷批改最为认真。但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,个别青年教师教案太简,听课次数不足,作业订正有漏批等现象,检查后在全校教师会议上进行了总结,并要求教师对出现的问题进行及时的整改,教研组在下次的检查时进行跟踪。 ‎ ‎ 三、进一步优化课堂教学,确保教学质量 ‎ ‎1、开展“互相点课”活动。即领导和领导、领导和教师、教师和教师之间都可以互相点课停,通过“互相点课”了解真实的课堂,发现问题、总结经验,促使教师提高课堂教学的有效性。教务处特别提出,任何教师不得拒绝进门听课的教师,所有教师要多听本备课组教师的课。 ‎ ‎2、本学期共开展了四轮教学研讨课:海宁小学“生本课堂”研讨课、利用优质资源开展“同课异构”研讨课、“提升学生综合素质”展示课、“经典诵读——提升学生语文综合素质”校本课程研讨课,优化课堂教学的各个环节,取得了良好的效果。全校语文教师38人,参加研讨课的27人,占语文教师总人数的71%。数学教师28人,参加研讨课的17人,占数学教师总人数的60.7%。英语教师13人,参加研讨课7人,占英语教师总人数的53.8%,综合学科教师26人,参加研讨课16人,占综合学科教师总数的61.5%.。 ‎ 研讨课后,利用业务学习时间进行了上课教师说课、全体教师评课一系列活动,老师们准备都比较充分,发言既有高度又有深度,都比较透彻地表达了个人的观点。所有的老师都针对自己听的某几节课发表了自己的意见,针对性强,态度诚恳,气氛很民主。有些意见很有建设性,令讲课教师深受启发,心服口服;也有争议,在争议的过程中双方的观点发生碰撞,最终是以理服人,结果是双赢。大家的眼睛是雪亮的,智慧是无穷的,评课的过程中,受益的不仅是讲课者,也是众多的评课人。 ‎ 总之,通过这次研讨课,我们感觉到了课程改革给课堂带来的变化。 ‎ ‎①、教学模式的变化。这次的研讨课。教学模式体现出了生活化、开放性,多样性,选择性。 ‎ ‎②、师生关系的变化。在新课程理念的指导下,教师更加注重学生学习的主动性,尊重学生的个性体验,营造和谐民主的课堂气氛,让学生在宽松的氛围中学到知识。 ‎ ‎3、积极参加市、区举行的“教学观摩活动,所有教研组积极组织,认真听课,并在教研活动时进行交流。 ‎ ‎4、本学期我校还承办了区局的“区振兴阅读,观摩研讨推进会”、“区中小学落实教学常规管理要求展示现场会”两项活动。我们印了邀请书、活动安排表、来宾登记表、来宾反馈意见表,安排专人在每天活动结束时收回“意见表”,及时了解听课教师的意见和建议。 ‎ 推进会期间活动期间,积极引领各教研组开展集体备课、相互听课交流等活动。语文教研组结合学生实际,以课改精神为指导,积极开展学习、交流和集体备课,开放了学校特色教学“诵读经典,快乐阅读”课外阅读指导课,受到了兄弟单位领导、老师的好评。 ‎ 展示会期间,我们按区局的统一部署,于6月5日开展了对外教学、教研活动,共有10位教师参与了特色课开放及教研沙龙活动。活动期间,上级领导、教学专家,各兄弟学校派出的代表积极参与此次活动,精彩的评讲、气氛热烈的教研互动给参加者留下了深刻的印象。 ‎ 一位听课老师在反馈意见表中这样写道:“教学重点突出,教学环节环环相扣,在教师风趣的引领下,学生地思维活跃,师生互动、生生互动,充分体现了课改理念。”。通过互动研讨,也把各兄弟学校的成功经验带给了我们,实现了教育信息、教学资源的交流共享,优势互补。 ‎ ‎    5、积极开展教学反思活动。结合我校实际,教务处规定,上课结束后,要及时将心得体会、成败之处等写到备课簿及反思本上,引导教师不断反思自己的教育教学实践,培养教师反思的能力。语文学科至少一课二篇教后反思,其余学科至少一单元一篇教后反思。每周至少2篇反思。 ‎ 三、加强学校特色,提升办学品位 ‎ ‎   1、在教学科研成绩方面:本学期认真组织教师参加各级各项评比活动,通过各位教师的努力工作,取得了很好的成绩:获省级以上奖项11人次,获市级以上奖项12人次,获区级以上奖项19人次。 ‎ ‎2、本学期组织了青年教师举行了主题是“走进经典,享受阅读”绘本讲述大赛。“让多彩的绘本美丽孩子的心灵,用生动的讲述点亮未来的希望”‎ ‎,是我校组织此项活动的目的。教师们将音乐、图画、表演等艺术元素融进了故事, 声情并茂的讲述让每一个绘本故事都充满了无限的魅力,给孩子们更大的视觉冲击,让孩子们获得更深的心灵感悟。。其中杨庆芳、糜艳培、王鑫、张燕、江尧英、孙敏、宋莹讲述时赛场精彩不断,掌声不绝,荣获一等奖。 ‎ ‎3、校级对学生也进行了一系列的竞赛活动,组织学生开展写字竞赛、应用分析能力竞赛,其中一(1)、二(5)、三(3)、四(5)、五(1)班被评为一等奖。在读书节活动中还进行了书香班级的评比活动,师生的参与热情都非常高,效果明显。 ‎ ‎4、重视学校特色建设,继续抓好写字教学,培养学生良好的写字习惯。广泛开展课外阅读,加强课外阅读指导研究,开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动,努力营造书香校园。 ‎ ‎5、打造书香校园,所有班级建立了图书角,引导学生做个读书人。各班发动学生每人向班级捐献一本好书,让大家阅读。每个班级专门选出图书管理员负责管理,每天中午,学生到校后都争相借阅图书。 ‎ ‎6、利用每天下午的快乐阅读时间开展中华经典诗文诵读活动。并开展了一次经典诗文诵读比赛,这项活动使学生在记忆的黄金时代,以最便捷的方式获得古典经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。 ‎ ‎7、开展丰富多彩的体育活动,丰富学生的课余生活。保证学生每天一小时的体育活动时间,使学生在体育活动中,身体素质得到提高。 ‎ ‎8、注重关爱生命教育。 ‎ 利用综合实践课的时间教给学生一些防震减灾知识及自救方法。每周二、周四下午第三节课时间进行防震演练。学生收益颇多。 ‎ ‎9、立体评教工作 ‎ 本学期迎接了区又一轮立体评教,我校37人参评,其中3人优秀,19人良好,15人及格。 ‎ 四、今后工作的设想与反思 ‎ ‎   教学工作艰巨而庞杂,教学改革任重而道远。新的学期,教学质量要上新台阶,必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。 ‎ ‎ 1、要抓实、抓深教学活动。教学活动常态化的基础上,要勇于创新,力求使教学活动向精品化方向发展。进一步合理配置现有资源,促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台,加强校际的交流和合作,促进青年教师的快速成长。 ‎ ‎2、进一步深化新课程研讨,加强以听课、评课为主的教研活动,开展创新评优课活动,加强青年教师培养工程。 ‎ ‎3、依据课程标准,根据学生的实际,建立学生评价细则,对学生有一个公平、公正、公开的评价,以评价促进学生全面发展。    ‎