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- 2021-04-20 发布
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学前教育教学计划
1
为适应面向 21 世纪教育改革发展的需要, 紧紧围绕培养 21 世纪
合格幼师人才的目标,立足当前,着眼未来,大力推进教学改革,坚
持以就业为导向, 德育为先, 大力推进行动导向任务引领的教学模式
改革,激发学生的音乐兴趣,提高“钢琴配弹”的专业技能,提升专
业素养,造就合格的幼儿教师。
本教材 《键盘和声与即兴伴奏》 根据学前教育专业发展趋势的有
关精神 , 体现了科学性与实用性相结合的原则 , 突出以学生为主体 , 着
力培养学生的自我学习能力 , 大胆渗透新方法 , 采用集体课及分级管
理小组合作的教学模式 , 激发学生的学习兴趣 . 培养创新意识和能力 ,
推动教学改革。 全书共分六个项目。 结合 《幼儿歌曲弹唱教程》 教材,
选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目, 大力提高学生边弹
边唱的职业能力。
c278 279 280 的学生来自各个的地方 , 基本上都是零基础 , 通过
一年半的琴法学习 , 掌握了一些钢琴、 电子琴的演奏技巧 , 接触了不同
风格的钢琴作品 . 不足之处是 : 演奏水平有差距 , 少数同学的手指基本
功比较差 , 需要不断地加强基本功练习 , 还有识琴谱能力较弱 , 都要长
期进行练习 , 才会得到全面提高 . 乐理和声知识欠缺, 需要从零开始学
习歌曲配弹知识,边弹边唱的能力非常欠缺。
1.充分发挥音乐的美育作用,提高学生的音乐素养,陶冶高尚
情操,培养学生正确的审美观。
2.培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,提高学生的音乐水平。
3.教育学生爱惜钢琴等设施设备,培养学生安全卫生意识。
4.提高学生钢琴演奏水平,能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童
歌曲配弹, 大力提高边弹边唱的能力, 提高儿童歌曲即兴伴奏的水平,
发展学生的专业能力。
5.培养学生吃苦耐劳,勤奋好学的良好品质。
6.培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7.教育学生热爱祖国,热爱祖国的音乐艺术,热爱并献身幼教
事业。
教学重点:
1. 和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2. 常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3. 钢琴、电子琴的演奏技巧
4. 幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点:
1. 歌曲配弹的和声知识掌握
2. 各种不同伴奏音型的双手配合
3. 幼儿歌曲的边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施:
1. 运用多元化的教学手段,提高课堂教学质量。
2. 寓教于乐,激发学生的学习兴趣。
3. 丰富课堂形式,运用实训教室和多媒体教学
4. 运用生动形象的比喻,创设活跃的课堂气氛
5. 分层教学,做到面向全体,因材施教。
6. 用归纳比较法,帮助学生发现规律,总结规律,掌握科学学习
方法。
教学方法:
1. 运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教
学方法。
2. 运用现代化设备,打击乐器为课堂增添色彩。
3. 面向全体学生,用循序渐进的方法,多培养学生的听力,演奏
能力。
4.开展小组合作学习,提高学生弹、唱、演的能力,提高职业
能力。
2
要想学生学好英语, 首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和
学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标,首先,
转变思想,更新观念。调动大多数学生学习英语的积极性,达到教学
目的。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养, 激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内
容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。第三,充分发挥新教材
的优势持点, 以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语
交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾,变“不适应”为“适
应”,掌握教学的主动权,提高学生学习兴趣。
1、采取各种方法激发学生的学习兴趣 ,因材施教,争取让学生
少掉队。
2、及时小测验,查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。
4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,
对新鲜事物充满好奇的特点, 可激发学生的学习兴趣, 调动其学习积
极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在
教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、
视觉、听觉一起参与感知, 将实物与英语联系起来,学生获得直观印
象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,注意使用情
景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的
教学条件和设备, 紧扣教材内容, 使教学活动尽可能置于语言情景中
去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此
基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目
的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上
学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
为了使教学效果更好,努力做到如下:
精心备课则是提高课堂效率的前提。 认真的备课, 会使我们做到
胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选
择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生,才能
运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键, 全面提高英语教学
质量,同时更要注重非智力因素的开发,这对后进生尤为重要。因为
他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下
功夫背单词, 或方法不妥导致成绩差。 初中学生精力旺盛, 记忆力好,
好奇心强, 一般都能学好英语的。 关键就在我们如何千方百计地激发
不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,
趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。
学前面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。 英语的复
习课不是学习内容的简单重复, 而是用新的教学方法在高层次上再现
以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也
要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。
要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发
学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践。