2020美术德育工作计划5篇 5页

德育工作在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，对于思想品德正处于形成和发展 中的学生，教师在教学工作中更加需要重视德育渗透，特别是美术学科，由于它与丰富的直 观形象直接关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关 系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。本学期从教学的具体实践 出发，就美术教学中德育渗透的具体途径和方法，计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的 新世纪人才， 通过完美的艺术形象来感染学生， 以课堂为教学主阵地， 课外活动为辅的形式， 不断提高学生的能力。 二、主要内容 通过美术教育， 对学生进行爱国主义和共产主义思想教育， 培养学生热爱民族传统艺术、 现代艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期美术教学主要内容以各种基 础知识、技能培养为主，基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等，教师要注重培养学生的绘 画能力和欣赏作品能力，启发引导学生自己动手能力，运用科学有效的学习方法及其学习态 度来继续培养学生求知欲，勇于探索，大胆创新。 三、具体措施 1、通过课堂教学不断渗透德育教育，培养学生的爱国主义情操，通过绘画来感染学生， 热爱艺术，热爱生活，高尚情操和良好品格。 2、结合所学理论知识、实践能力，培养学生的创造力、想象力，使学生在愉快中学习。 3、学习中注重学生个性培养， 培养其创造性， 创新能力，在学习中培养学生的人格魅力， 使他们学会分辨生活中的美、丑，学会独立，自尊、自强、自重、自立，做一个有用的人。 4、在美术活动中，以多种形式渗透德育，从多种角度加强德育，通过活动，增加友谊， 提高自己的能力，培养团结互助、友好相处的精神。 5、教师要转变旧的教育理念， 适应新课程改革的目标要求， 提高教育工作的实质性和领 域的拓展性，增强时代气息，全面提高学生素质，使学生特长得以有效持续发展。 总之，本学期在美术教学及其活动中，将尽可能多地与德育结合，做到教书育人，培养 全面发展的优秀人才，使学生的潜能得以发挥，使学生成为心灵美、语言美、行为美的社会 有用人才！ 德育工作是教书育人工作的重要组成部分，是培养新世纪合格人才的重要途径。作为有 着素质教育主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革，将继续在教学中作好 德育渗透工作。 一、坚决贯彻执行党的教育方针，认真学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己 的本职工作。 二、严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，作到为人师表。 三、在教学中，加强对学生的爱国主义教育，增强他们的主人翁责任感，作好教书育人 工作。 四、注重培养学生的审美能力，提高他们的审美品位，提高自身的修养，抵制那些不健 康的思想侵蚀。 五、定期开展美术展览，使同学门能够有一个展示自我的平台。 以上是本人这学期的德育工作计划，不足之处请领导批评指正。 本学期我担任全校七个班的美术教学工作。众所周知，美术教学就是培养学生的审美能 力及审美观念，使学生能充分理解美的含义。而在美术教学中的德育教育也是非常重要的， 在实践工作中我注重德育目标的培养，让学生从各方面受到教育。美术教学在德育方面的教 育可以从多方面进行，我在工作中主要是让学生在感受中得到教育。现根据本校学生的实际 情况，制定具体计划如下： 一、在备课中渗透德育目标 在备课的过程中和准备教学用具时，首先把德育目标总结制定出来，将学生朝着这个方 面引导，比如说在《美术课程标准》中对美术学习划分的四个学习领域“造型表现” ，“设计 应用”，“欣赏评述”和“综合探索” ，针对各个领域的学习目标及特点，分别制定附合学生身 心特点的德育渗透目标。如“欣赏评述”领域，通过欣赏各种绘画作品、雕塑作品等，让同 学们都感受到民族自豪感，激发学生爱祖国，爱人民，爱社会主义。 二、在课堂教学中渗透德育 首先是要在课堂常规中进行品德教育。在新课改的进程中对于美术教学很多人都认为美 术课堂太乱，简直是一盘散杀，学生自由过度，其实这只是表面现象，在美术教学中更需要 学生遵守课堂纪律。因此，在本学期的美术教学中，我将根据学生不同时期的思想表现，制 定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教 育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如师生 问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良 好行为；又如工艺美术课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识 等等。 其次，要营造课堂氛围，增强学生的情感体验。教师教学时的一言一行，对学生起着潜 移默化的作用。美术是无声的语言，是德育教育的关键。在课堂教学中，不同教学手段的运 用，不仅能增强课堂教学的生动性， 还能激发学生的学习兴趣， 使德育教育取得良好的效果。 如在游戏教学中，愉快和谐地渗透德育；在集体创作中，顺其自然地渗透德育。现代社会是 一个竞争激烈的社会，同时也需要人们进行广泛的、多方面的合作，所以培养学生正确的合 作观是德育的重要内容之一。集体创作完全打破了传统教学的模式，师生之间、同学之间会 形成一种新型的关系。在这种民主和谐的气氛之中，儿童的个性会得到充分的发挥，创造性 会得到激发。当作品完成之后，他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感。而且对学生良好 性格的形成、集体观念的建立、合作态度的培养等有着积极的意义。 三、在对学生美术作业的评价中渗透德育 在《美术新课程标准》中指出，对学生的评价是为了促进学生的发展，淡化甄别与选拔 作用。因此我对学生美术作业采用多样的评价方式。学生美术作业评价呈现方式将弱化分数 或等级，重评语评价，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用自评、互评或家长 评等方式。针对美术可视性的特点，在校内或校外举办美术作品展览，让学生的美术作品进 入社会，得到大众的广泛评价。可通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对 学生的参与意识、合作精神、认知水平等进行全方位的综合评价。不管采用何种评价方式， 其宗旨是要充分肯定进步和发展，并使学生明确要求克服的弱点和发展方向，使学生逐步养 成良好的习惯和高尚的行为。 其实，美术教学中的德育渗透正如教育行家所说： “教无定法，贵在实效” 。美术教学不 仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因 素，捕捉最佳的“潜入”时机，充分利用美术学科的课型特点，采用切实有效的教法，使学 生潜移默化地受到美的感染和熏陶， 领略美术教学独特的道德美。 相信在有效的目标指引下， 将真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让德育之花愈开 愈美丽！ 一、学生分析： 高年级学生思想相对复杂，有的学生已开始进入叛逆期，平日里正面教育活动开展相对 不多，在某些方面我们面对的德育教育工作还是很艰巨的。在爱国思想，集体荣誉、尊敬师 长、诚实守信、遵纪守法方面学生与学生之间的差异不大。这说明高年级学生已经具有了一 定的关心时政的意识和思想觉悟，具有正义感、责任心和同情心，法制观念集体荣誉感显著 增强，并渴望将来学有所成。 二、指导思想： 结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的基本道德素质同学生的基 本文化素质相结合、 内化与外化相结合、 寓德育于生活之中、 寓德育于情境之中” ，全面加强 学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为 本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形 成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中 情感成长。 三、小学美术德育渗透总体目标： 在平时的教育教学工作中养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确 的政治观和科学的人生观、世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。加强德育基 础建设，大胆创新，努力实践，开创美术德育工作特色。 四、主要内容 通过美术教育， 对学生进行爱国主义和共产主义思想教育， 培养学生热爱民族传统艺术、 现代艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期美术教学主要内容以各种基 础知识、技能培养为主，基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等，教师要注重培养学生的绘 画能力和欣赏作品能力，启发引导学生自己动手能力，运用科学有效的学习方法及其学习态 度来继续培养学生求知欲，勇于探索，大胆创新。 五、具体措施 1、寓德育于课堂教学之中， 使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。 充分发挥课 堂教学对实施德育教育的主阵地作用，根据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落 实到教学过程中。 2、在美术备课中， 根据教学内容， 设计相应的德育渗透教学目标， 对学生进行思想政治 教育，品德教育， 纪律教育， 环保教育等。 培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。 一、指导思想： 结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的基本道德素质同学生的基 本文化素质相结合、 内化与外化相结合、 寓德育于生活之中、 寓德育于情境之中” ，全面加强 学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为 本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形 成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中 情感成长。 二、目标措施： 1、加强德育工作贯穿整个美术教学中的思想。端正思想，提高认识。严格遵守《中小学 教师职业道德规范》 ，做到言传身教、教书育人，教学中克服重智育、轻德育，重书本知识、 轻社会实践，重死记硬背、轻创新能力的培养，重校内教育、轻校外教育的思想，把学生身 心健康成长放在头等重要位置来抓。 2、寓德育于课堂教学之中， 使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。 充分发挥课 堂教学对实施德育教育的主阵地作用，根据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落 实到教学过程中。 （1）在美术备课中，根据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，对学生进行思想政 治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能 力。 （2）在教学过程中，注意培养学生的学习动机，学习态度，学习习惯和良好的学习风气 与意志品格。 在课堂教学中落实德育目标， 做到德育与美术学科教育的渗透。 如：环保方面， 让学生爱护花草树木，让学生爱护大自然，亲密大自然。 3、深入探求生活德育、 情境德育的最佳途径和方法， 营造各种德育灵活发展的空间， 为 学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟和成长。 4、以活动为载体，为学生创造各种实践、体验的机会，寓德育内容于各项活动之中。 （1）开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。培养学生和竞争 与交流意识。 （2）开展丰富多彩的教学活动，开展为经典诗文、成语故事配画，及德育绘画比赛等， 使教学有生气， 学生有动力， 学习有兴趣， 使学生每时每刻都在良好的育人环境里快乐成长。