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- 2021-04-20 发布
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2020 八年级物理教学工作计划 3 篇
【篇一】八年级物理教学工作计划 2020
一、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为
线索,兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助
学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练
习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术
和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知
识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创
新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1、学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,
才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知
识,获得相应的能力。
2、要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发
进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
四、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识力学的基本内容。
B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发
展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处
理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有
亲近,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,
要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学
生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
【篇二】八年级物理教学工作计划 2020
一、工作指导思想
以“三个代表”的重要思想感情为指导,认真学习,贯彻落实《国务院关于
基础教育改革与发展的决定》,全面贯彻党的教育方针和科教兴国的基本方略,
深化教学改革,积极学习本学科教职法的有关知识,深入钻研教学大纲和教材,
积极开展学法教育素质渗透。注意培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的实
验技能,努力提高生物教学成绩。
二、教学目标
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容,分别介绍声音、光、物态变化、
电路四个方面的内容。教材改革以后,目标重在培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]对物理的兴趣,启发学生思维、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]
学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关,要使学生将所学知识运用到实
际。除了知识的传授,还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平
均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
三、教材分析
本学期开始,初二物理沿用新教材,而新教材的要求跟以往的教材对学生的
要求不同,主要是要求学生对知识的理解与运用,尤其要求学生将知识与社会相
联系,因为新教材增添了一个重要的知识点,就是“科学、技术、社会”,目的
就是要学生动手动脑学物理,理解物理并应用物理。而新教材不设习题,也说明
了新教材对培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的新的要求。学生只需理解
了所学的物理知识,然后与身边的现象相联系,学会理解和分析身边一些常见的
现象。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中关键是培养学生[此文
转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习物理的兴趣。
四、班级情况分析
初二(1)、(2)、(3)班的学生上课纪律一般,但学生的理解能力不够强,学
生在课堂上表现不够活跃,回答问题不够积极。
初二(4)班的学生上课纪律好,且学生比较活跃,对新教材比较能适应,
但也欠缺学习的主动性。
总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工
作。
【篇三】八年级物理教学工作计划 2020
一、指导思想
从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科
学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,
让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。
二、教材分析
教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜
能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件
让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全
面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为
线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知
识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律
来组织材料。全书共 6 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头
都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典
型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小
标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、
插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多
节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、
多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的
同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育
观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究
教学上要积极实践,积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实
验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学
生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理
教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决
简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物
理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的
主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工
作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普
讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行
一次。
5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析
和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,
学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社
会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适
应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;
要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中
的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,促进学生
生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识
和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。
“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感
尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感
去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要
紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学习与试验,
开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生
科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学习
和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的
教学风格和教学特点,努力提高教学效益。
四、具体措施
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教
案,不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生
参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈
教与学的情况,以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完
成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教
学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科
学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。