工作报告之班主任如何做好学生思想工作 3页

班主任如何做好学生思想工作 班主任如何做好学生的思考？‎ 作为一名班主任，做好学生的思想工作是一个极其重要的部分，也是一个极其复杂的问题。班上的每个学生都有不同的思想品质和个性特征。因此，当班主任在做学生的思想工作时，也必须根据不同特点的学生采用不同的教育方法。在这个过程中，班主任必须遵循“按照自己的能力教学，积极引导”两个基本原则。‎ 首先，那些对自己的脾气更顽固的学生不会变得困难。‎ 这些学生在犯错后往往会回话。因此，在为这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，教育他们如果不能否认他们。教育过程不能太多，许多话语都会丢失。如果你说更多，你肯定会想念你的嘴巴。在这个时候，他们会抓住手柄并与你交谈，因此教育效果往往适得其反。‎ 在我带来的班上有这样一个学生，成绩很好，性格很顽固，通常，班级谈到一些常规问题，他总是喜欢忽视这种情况，但此时批评不容易但是，这种态度总会影响老师的情绪，所以他们必须接受教育。通常，他很少在课堂上捣乱，所以抓住他犯错的机会并不多。我吃过晚饭后，他认为自助餐厅的食物并不好吃。饭后，他把剩菜留在桌子上，敲了一下午餐盒。影响非常糟糕。然后我抓住机会让他先说话。这样做的过程和其他动机。在这种情况下，他意识到自己的错误并承认了错误。我借此机会告诉他他一贯的表现。他非常认真地听，并非常高兴地接受了我的批评。在未来的学习和课堂活动中，他表现得非常积极，并积极配合教师的工作。‎ 第二，在顽皮的学生中，要有耐心和耐心。‎ 大多数这些学生都更积极，不会犯任何重大错误。但是，由于通常的习惯并不好，总会有一些小问题。它很容易被冲动，也不会小心。‎ 在高中的第一年，我班上的一个学生非常顽皮。星期五下午，我在课堂上有一个英语兴趣班。他没参加。他本打算回家。他想到教室去买东西。当他走到教室门口时，教室的前门和后门都被锁上了。他没有敲门。不，课堂上有30多名同学正在解决这个问题。他从窗户跳了进来，碰巧被英语老师带出了办公室。英语老师没 有时间批评他，因为他不得不去上课。他来找我，当我听到它时，我哭着大笑。我不想打架。我很生气，真的很想给他两个耳光。但心灵控制着我并平静下来。我想：如果当时处理它，肯定会产生不好的影响。如果你无法弄清楚发生了什么，让他回家思考并在下周一次又一次地处理它。本周末，我没有找他。他先来找我。他已经写下了事情的真相并承认了他的错误。在我阅读之后，我首先批评他，然后明确了这件事的利害关系，让他彻底了解他所犯错误的严重性，然后把他的保证书放到我的常规记录簿中。后来，他经常问我数学问题。我借此机会告诉他一些事实，并及时指出了他的缺点，并教给他解决方案。在后来的研究中，他取得了快速进步，并改变了许多不良习惯。‎ 第三，在性格开朗活泼的时候，我们必须时刻提醒他们，适量的限制，不能让它发展。‎ 这些学生活泼开朗，总是喜欢与他人讨论一些问题。但是，它经常影响其他学生的学习。在普通教育过程中，要根据实际情况定期进行思想教育。星期一的小评论，周一的重大评论。并利用这些深入的学生活动来扩展学生的知识，使他们能够生动活泼，能够取得进步，并在发展过程中注重培养。为课堂活动和小组活动做出更多贡献。如果你把这些学生放在一边而不关心他，那么一段时间后就很难做好工作。‎ 内向的同学在做思想工作时应特别注意自己的语言。不要刺伤学生的心理。‎ 因为性格内向的学生很少说话而且胆小，所以他不会因为委屈而烦恼，而且他心里已经思考了很长时间，这必然会影响学生的学习生活甚至影响师生之间的关系。抵制情绪。这些学生在做工作时必须小心，找出他们的亮点，并慢慢引导。对于某些话题，让他们说实话，多关注沟通，充分发挥他们的动力。这些学生往往具有很强的爆发力，只要他们得到适当的引导，他们就会获得良好的效果。‎ 学习成绩优秀的学生在做思想工作时必须严格要求。‎ 因为这些学生成绩好，对自己感觉良好，所以他们常常认为教师不会批评他。如果他们放松一点，他们心中的骄傲就会增长。如果他们继续发展，他们的成就将不可避免地下降，他们的道德品质也会发生变化。它越来越糟，不能忍受不满，并 没有考虑到公众中其他人的面孔，这常常让教师感到尴尬。在为这些学生工作时，是时候学习，他们会关注他们。我必须努力加强自己的思想，并且要非常严格。当老师与他们相处时，他们也必须保持一定的距离，以便这些学生能够正常发展并使他们能够实现某些目标。‎ ‎6.应该鼓励和赞扬那些表现不佳的人，但不应过于夸张。‎ 由于他们学业成绩差，自尊高，敏感度高，表演时不应公开宣传。否则，会引起一些好演员的批评，往往适得其反。给予他们适当的表扬，让他们慢慢体会成功的喜悦，此时，他们在心理上容易被接受，也会屏住努力学习、奋斗、争取好成绩，也会达到老师的期望。在思想工作中，要避开公共场所，尽量在不那么安静的地方与之沟通，消除一些不该有的误解。在这样的环境中，他们也会倾听，并真正用自己的大脑去思考，体验老师的痛苦，使他们在老师的努力下下下下定决心，赶上进度。‎ 总之，在学生的思想工作中，班主任必须尊重学生，人人人格平等。只有在师生平等的前提下，学生才愿意接受教师的指导，教师的工作才能真正落实。‎ ‎&；‎