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  • 2021-04-22 发布

班主任(心得)之班主任的五心管理法

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班主任论文之班主任的五心管理法 ‎ ‎  赵剑平 ‎  班级管理中,班主任就好似一只领头羊,如果这只“领头羊”带路不好,后面的“羊群”就会走错道,到处乱窜乱跑,整个班级就没有一点凝聚力。因此,一个班级管理得好与坏,班主任是决定因素之一。班主任如果想抓好班级的话,须在“心”字上做文章,下面就是本人的几点“心法”。‎ ‎  一、感情上灌注“爱心”‎ ‎  要想受人爱,必须先爱人。人心都是肉长的。班主任的与学生的交往中,感情上要充满“爱心”在感情上多“投资”,不要吝惜,让学生能感受到班主任的“爱”。同时要尽量多表扬,少批评;多鼓励,少偏激,以爱心暖人心。这样让学生在学校如同在家一样,能够安安心心地学习,从而也能够热心服务于班集体,全班上下就产生了一股合力、凝聚力,班级工作就“一通百通”。‎ ‎  二、日常生活中多“关心”‎ ‎  在日常学习生活中,学生难免发生一些诸如小感冒之类的小问题。但是,作为班主任,也要将学生的这些小事挂在心头,当好学生的“保姆”‎ ‎。学生有病,送上开水、感冒药;学生有难,伸出援助之手,想尽一切办法解决学生的困难。课后多和学生接触,深入学生,了解学生的学习情况、生活情况,发现问题及时予以解决,让学生感受到班主任的关心与班集体的温暖。做学生的贴心人,使学生情暖心田。常言道:“人非草木,孰能无情”,只要工作做到家,学生就会积极地配合班主任搞好工作。‎ ‎  三、转化“差生”要有耐心。‎ ‎  做学生思想工作,非一朝一夕之功,非一两句话就万事大吉,好些工作非要做深入细致的思想工作不可。特别是对那些“后进生”的思想工作,更非耐心不可。要知道,“冰冻三尺,非一日之寒”。“后进生”之所以“后进”,也绝非旦夕所至。因此,要想“润物细无声”,工夫全在于“耐心”,有一些“老油条”,一副死猪不怕开水烫的样子,更是需要班主任耐住性子,克服厌烦情绪,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,发扬“愚公移山”精神,一定要把学生思想上“疙瘩”铲平。而不是使学生心平气和,心齐气顺,心悦诚服,心往一处想,劲往一处使,师生一道努力搞好班级工作。‎ ‎  四、与人相处以“诚心”‎ ‎  俗话说:“精诚所至,金石为开。”班主任与学生交往必须以诚待人、以礼服人,千万不要作为“班主任”而显得高高在上,整天板着一副脸,不给学生开笑脸,故作严肃状。让学生望而生畏,敬而远之,进而“退避三舍”、“如鼠见猫”,躲避而来不及,造成班主任与学生的关系成为“油水”‎ 关系,班级管理大大受阻。作为班主任,要虚怀若谷,乐意听取学生的意见和建议,虚心“纳谏”,诚心待人,这样师生才能打成一片,师生关系变成“鱼水”关系,班级工作自然蒸蒸日上。‎ ‎  五、对待学生要防止“偏心”。‎ ‎  正确对待每个学生是班主任管理好班级的重要一环。如果班主任只看重“优生”,对“优生”处处予以关照、帮助,甚至对“优生”所犯错误都是轻描淡写地批评一下,把“优生”视作“宠儿”。而对“差生”更差,同时也造成了“差生”的逆反心理及与班主任的敌对情绪,班级管理工作自然是困难又加一层。因此,“偏心”是班主任工作中的“大忌”。只有用一视同仁的态度看待班上每个学生,不偏不倚,不以成绩好坏论“英雄”,反而更热心地帮助差生,关心他们,这样才能师生上下一气把班集体管好,班级管理工作才能开展得有声有色。‎