学校班主任读书心得体会范文【四篇】 11页

学校班主任读书心得体会范文【一】 新学期开始，校领导提出读书活动月，并要求写出读书心得，于 是我择机去图书馆选书，最后选出一本书名为《影响孩子一生的习惯》 关于教育方面的书，也算是为自己充电吧！细读下来，的确有不小的 收获，关于心理方面的学习方面的等等，现则其一而叙，结合自己的 感受：自信才能带来自立与自强。 每一个人都有一个美好的愿望，但为什么很多的愿望都破灭了？ 在学习，生活和工作中，为什么我们离成功总是那么遥远，其实，这 取决于你是否用激情投身到你的理想中去，是否用强烈的自信填充你 的心灵深处，你的自信有够强烈就能爆发出伟大的力量，当你有够渴 望强烈的自信去改变自己的命运的时候，所有的困难挫折，阻扰都会 为你让步，自信有多大，就能客服多大的困难。就能战胜多大的阻挠。 生活和学习中，当孩子由于一些特殊的原因（生理或心理上）而 陷入自卑的境地时，你就告诉他许多自强不息，激励人心的故事，并 告诉他你相信他会重新拥有自信心，让孩子们知道完全没有必要自卑， 更没有必要看不起自己，伤害自己的心，同时让他了解自卑的害处， 显示中没有十全十美的人，每个人都有不少缺点，但是只要他能够勇 敢的面对和解决，就是一个自信而成功的人。 自信者，就是能够尊重自己，相信自己，敢于积极的展现自己， 痛快淋漓的表达自己的见解，无拘无束的展示自己特长的人。只有保 持自信的人，才会感到人生的充实。 在现实家庭生活中，应该积极去支持孩子参加各种各样的实践活 动，使他们在活动中得到越多成功与失败的经验，成功的经验积累越 多，孩子的自信心就越强，所以当孩子遇到困难时，父母不要一味帮 助，而是让孩子尽早适应社会，父母要培养孩子的自立能合理，鼓励 他做自己生活的主人，因为父母不能照顾孩子一生，也不能经常在旁 协助。 当孩子有一个好的行为，哪怕是做成了一件小事，父母都应及时 给与肯定，父母可能不知道，他们一个恰当的小小鼓励，就会使孩子 的心情变得兴奋而愉悦，也愿意同父母的教诲，孩子们常通过别人的 眼神来评价自己，你对孩子的表扬和肯定或者一个赞扬的眼神，对孩 子的志向，情感，行为都会起着重要的作用，当孩子第一次做了家务 活，尽管还有很多不尽人意的地方，你也应该称赞：“你真能干，像个 大人了，可以帮助我们了！”这时孩子会从家长满意的微笑，赞扬的话 语中得到鼓励，看到自己的价值，会加倍地相信自己的力量。 每个孩子都有成就的动机，问题再多的孩子，也渴望有成功的机 会，品尝成功地喜悦，当孩子制定了具体的奋斗目标时，还必须有达 到目标的具体措施，比如可行的学习计划，劳动计划，具体内容要求， 检查办法等，须知成功有小到大，在于点滴积累，在追求成功的过程 中培养自强的精神。 孩子的成长要经过各种考验，使他们遇到挫折时，不在垂头丧气， 总结教训，振奋精神，继续前进，是培养自强精神的关键，让孩子从 小懂得“人生无坦途”，不管在生活，还是在学习上，凡事应该让孩子 自己做的，家长或老师都不要越俎代庖，否则，就会使孩子养成依赖 性，依赖是自强的大敌。 古往今来的出类拔萃者，都具有一股自信的劲头，“天生我材必有 用，千金散尽还复来”，这是古人狂放的自负之言，“自信人生二百年， 会当击水三千里”，这是今人豪迈的胸襟直抒，可以说自信是一个成功 者最重要的心理素质，但它不是天生的，必须从小加以正确引导，使 孩子学会相信自己。 学校班主任读书心得体会范文【二】 寒假期间，我拜读了李镇西先生的《做的班主任》这本书，这本 书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书 写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书 中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。 在《做的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美 文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。 远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。 李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教育 事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对 学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友， 而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的 主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。的那份坚持让人感动。 书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具 备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重 要。 一、童心 工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是 不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。 李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一 名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学 生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主 任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我 们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能 让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们 努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中 去。 我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和 自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当 老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而 生亲切之情，这正是教育成功的起点。 我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发 现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着 善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的 赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我 们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近， 具有亲和力。 二、爱心 李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开 情感。 常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给 了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其 实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是是日常 生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。 对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡 淡才是真。那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得 “爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来，“爱心” 化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重……其实质 正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学 生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自 私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育 教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生， 那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学 生。 李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯 基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述“水上旅行”的情景。苏 霍姆林斯基为了孩子出去的快乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说 “买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是 的幸福”。我想就就是“爱心”。 三、责任心 常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生，学生成绩好这就是责 任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常 的点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着 眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。 未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每个 教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。班主任每天 在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长， 进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的 榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才， 我们的责任重大。 教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应 该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人 才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于 教师的历史使命。 我想当我们真正懂得了“三心”含义，明白班主任是“心”的事 业时，我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了。 我知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。书中以 班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长为坐标轴 来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。我觉得除了 以上提到的“三心”，我还总结出三个词语：师爱，耐心，科学。整本 书的思想都是围绕这三个来展开的。 我认为，师爱，耐心，科学三者是缺一不可的。要做好一个班主 任，就必须拥有这三方面的素质。书中通过例子表达了李老师的育人 思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向。他指出， 要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要和学校，科任老师， 家长他们打好交道。家长是孩子的第一任老是，也是孩子终身的老师， 所以班主任一定要和家长共同合作。班主任同样要和科任老师沟通好， 因为他们的态度将会直接影响到一个班的好坏。班主任和学校更要沟 通好，因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地。 李老师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来就能 用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言， 我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进 学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！ 学校班主任读书心得体会范文【三】 《如何当好班主任》是教育改革家魏书生老师力作。它是魏老师 对自己多年工作方法和经验的提炼总结，对班主任工作有着方向性的 指导作用。该书从班主任要努力改变自我，学生素质培养，班级管理 原则，班主任管理方法，班级管理细则，如何提高学生效率六个内容 充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思 想，从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。该书让我全方位，多角 度的领略了当好班主任奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作应 征了苏联教育家马卡连曾说过：“没有爱就没有教育”。我有更深一层 的理解。 一、爱是宽容和信任 的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥私也就在于如 何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印 象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开，而这种爱是宽容 和信任。 教师以宽容、信任的态度感化学生、叩开学生心扉，引起学生内 心的震动，使之心悦诚服的接受教育，是一幅难得的良药。我始终认 为：多一份信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材。 二、爱是关心、信心、耐心 在后进生的教育上，我始终坚持三个心： 1、关心。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班 集体“普通的友爱”倾注给后进生，在班集体，我精心营造一种平等、 和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖，感受到自己在 班上有一席之地，课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注 意力主动参与到课堂中来，班级活动，不忘留给他们一展身手、表现 自我的机会，让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验，对屡教 不改者，我则寓爱于严，严中有爱。 2、信心。后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉 样样不如人，实际上后进生虽然有很多不是之处，但即使再差的学生 也总有某方面的特长和优势，比如学习差的他在体育方面很好，或在 音乐、美术有特长，班主任要善于扑捉他们身上的闪光点，发掘其身 上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬“好话”，积极的评价能使学生们 的进取之火燃的更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气 和信心。 3、耐心。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以 做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心，他们就能彻底改好的， 班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、 及时抓住、即使诱导，做到防微杜渐。 三、爱是了解、引导 在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把所有的空余时 间放在了了解孩子上，翻档案查阅，向同事了解，虽未见面，可对每 个孩子已略知一二。 全面了解、研究学生是做好班主任工作的前提，在日常工作中， 深入学生与学生打成一片，应事事注意、时时留心、细心观察每一个 学生。 在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教在课外、老师是学 生的朋友，心心相印，开成公开。在课堂上，教师谆谆教导，利用班 队课、晨会课经常性的总结，发现学生的闪光点及时的表扬，有不足 的地方决不轻易放生，敢于批评，善于批评，使自己在学生中树立威 信，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。 班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱，我一直在用心的 进行着这种爱，我们真心付出得到了孩子们的理解和信任、尊敬和爱 戴，看到他们快乐成长就是对我的汇报。魏书生老师的成功归根结底 还是一个字“爱”、对学生的爱，对班主任工作的爱，所以，也许我不 能够做到，但我坚信：我一定会做到更好，因为我有爱。 学校班主任读书心得体会范文【四】 作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识 财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的 修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的 知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重 任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施， 教师＂一言堂＂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过 程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与 他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受 到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦 恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵 的财富。 当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新 日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断 充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多 才，与时俱进，学生才会＂亲其师而信其道＂；对所教学科，要知其 然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自 如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教 师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关 的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己 的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才 更加积极向上。 一、时刻警醒自我 对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才 会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱 的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真 诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏， 一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗＂赤子之 心＂，才能以自己的心去发现学生的心。＂多改变自己，少埋怨环境＂ 是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师 要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快 的教育气氛，使学生进入的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的 学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良 师益友。 二、在合作交流中，不断提高自我 新课程标准非常明确地把＂合作交流＂作为营造新课堂氛围和培 养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开 敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、 平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。 教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大， 集体的智慧永远大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不＂同行相轻＂也同样是一 名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流 中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵 的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会 对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德 情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮 助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的， 需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关 怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心 理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼； 要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通 情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了＂教师＂这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。 为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理 论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上 一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分 的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长 期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从 而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为 乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责， 为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学 工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在 教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅 导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心， 激发学习兴趣。 教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认 真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念， 始终站在时代的潮头，才能＂百尺竿头，更进一步＂！