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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之班主任工作艺术:爱,换一种方式可能会更好

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班主任论文之班主任工作艺术:爱,换一种方式可能会更好 ‎ ‎   初见智慧时,是一个灯火阑珊的晚上。那天,智慧跟着他爸爸来到我家,他穿着一件黑色的夹袄,深蓝色的牛仔裤,瘦瘦的脸上带着羞涩的笑容,我仿佛看到了落在凡间的天使,那时,我的心里震撼了,这么可爱的一个孩子,会是大人们口中说的不想读书,专和弟弟吵架的孩子吗?那天晚上,他没回家,和我儿子一起,玩得非常开心,甚至还学儿子的样,乖乖的偎进了我的怀里。我既感动又兴奋,满怀信心,认为自己一定有能力管好并教好可爱的智慧。‎ ‎ ‎ ‎  没想到,两天后我就见识到了智慧的厉害。那是因为他没有按时完成作业,就跑出去玩游戏了。我把他叫进办公室,和他说,不完成作业,就不能出去玩,并让他马上把作业补好。他看了看我,什么话也没说,就开始补作业。看他那么认真,我又去忙别的事了,可是,等我忙完了,再去看他的时候,却发现,他还是写了八个字,就是我在他身边时写的。也就是说,我走开以后,他一个字也没有写。我怒了,把他叫到身边,狠狠的批评了他。可是他一副爱理不理的样子,不跟你说话,不点头也不摇头。我气更大了,嗓门也不由自主地大起来!他见我这样,才勉强点点头表示答应改正。这是我和他之间的第一次碰撞,以我的强势小胜一筹。‎ ‎ ‎ ‎  过了几天,数学老师跑来告状,说是智慧的数学作业没有做完。我非常生气,把他叫到办公室,强压住满腔怒火,问他:“你为什么没完成作业啊?”他低着头站在那里,对我的问题不理不睬,就当没听见一样。我有点忍不住了,声气提高了几度,“老师再问你一句:你为什么没做数学作业?”他还是默不作声,暗暗跟我较着劲。这时,我忍无可忍,怒吼了:“你不说是吗?看我怎么收拾你!”我做出了要打他的样子。他有点害怕,但还是只字未讲。其实他心里也知道自己因贪玩而落下作业未做是不对的,可就是拒不认错。说真的,我这时也有点为难:真打他吧,我没有那个权力,不打他吧,我又说了那句恐吓的话,会不会因此而失掉我老师的尊严呢?正在这为难时刻,旁边的同事连忙给我解了围:“暂且不要打他,先看他能不能把未做的作业补上!”我连忙见好就收:“赶快去把作业做好,等会再找你!”他急忙离开了办公室。我坐在自己的办公椅上,沉思良久:我是不是太看重自己的师道尊严了?怎么动不动就发火呢?孩子也是有自尊的啊!我能否换种方式呢?像他这种父母离异而没人管的孩子,应该更需要老师真诚的关心和疼爱啊!‎ ‎ ‎ ‎  人只要有心,机会总不会错过的。一天,智慧病了:发烧,头疼,咳嗽,看样子极不舒服。我连忙把他送到医院,医生看了后给他开了点药,并嘱咐了我服用的基本方法和一些注意事项。我对他关怀备至:按时给他服药,不时询问病情,给他准备可口的食物。人非草木,我明显感觉到,他对我的态度,好了很多。可事情并不是向着我想象的方向发展,就在他的感冒好了不过几天,有天的第二节课下课时,突然有同学来告状:“戴智慧打人了!”我连忙跑到教室,只见智慧和一位同学拉扯在一起,周围同学劝都劝不开。我强硬把他们拉开,可智慧气急之下竟然要动手打我。我又来气了!但突然又想到:等调查清楚再做决定吧,他这样做应该也有他的原因吧,我先把智慧请到办公室再说。可哪里请得他动!我说了多次都无动于衷。我只好让他站在那儿,忙着调查事情的缘由。经反复询问周围同学,终于弄清了点眉目:原来是智慧嘴巴多事,才惹来了这场纠纷。我喊来了那位同学,代智慧向他道了歉,然后,在全班当着大家的面,给同学们讲“祸从口出”的道理,以旁敲侧击地批评智慧的不是。‎ ‎ ‎ ‎  “江山易改,禀性难移”,“十年树木,百年树人”。教育人的事,历来就不简单,但我也坚信:“精诚所至,金石为开”‎ ‎!只要我心中的爱始终不变,智慧的健康成长之路肯定也不会变的。因此,我常常找他谈心,也和他一起做游戏,还给他买些小玩具什么的,只要我儿子有的,肯定也有他的一份。慢慢的,智慧对我的敌意消除了,取而代之的是,他把我当作了自己的母亲,有事没事,都喜欢到我身边转转,还伸出他的手来抱抱我,我心中明白,这是一个缺乏母爱的孩子在向我寻求母爱啊!为此我深深的感觉到:爱学生,不一定要严厉,有时,换一种方式可能会更好!‎