• 27.50 KB
  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之班级管理也需要“投资”

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
班主任论文之班级管理也需要“投资” ‎ ‎   在学校与学生接触最频繁的是班主任,在学生中班主任的影响也最大,如何教育好学生,搞好班级管理工作是最关键的。柳斌说过“教育是充满情感、充满爱心的事业,没有情感的教育就是苍白无力的教育”。所以班主任是班级工作的管理者和引导者,是班级的中心灵魂。在平时的班级工作管理中我们班主任也要进行“投资”,这种“投资”不是物质上的而是“情感投资”。那么如何进行“情感投资”我自己认为应从以下两方面谈起:‎ ‎  首先,班主任应对学生付出“爱”心。“没有爱就没有教育”‎ ‎,要取得学生的信任,爱是首要条件。这种爱心包括自己对工作的热爱和对学生的热爱,真正地从内心爱他们,关心他们,使学生从心里感觉到老师是真正的爱护他们。例如学生生病,你应上去问一句,了解学生的病情,或许这一句话会使学生受到感动;学生有困难时,你应该及时地帮助学生解决困难,无论是生活上还是学习上作为班主任都应该关注每一个学生,要公平的对待每一个学生,一视同仁,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生,用爱感化学生,教育学生。当然,爱学生不是放纵学生,不是有错不批评,不是对学生迁就、放任;也不是无节制的一味苛刻要求,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。学生做错了事,教师给予批评是应该的,但教师的批评要情理统一,学生才会接受。因此,任何批评都离不开情感的滋润作用僵化的条框式的说教越多,引起学生的逆反心理越重,教育效果就越差。我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”对学生的教育只有“动之以情”才能收到“晓之以理”的效果。除此之外,班主任要有强的责任心和宽容心,要经常深入学生,全面的了解学生,及时掌握学生的思想动态,每个学生都有自己的个性,自己的爱好,我们不能用一种教育模式管理学生,应该根据学生的特点和教育的任务,采取科学的方法和措施,做到有的放矢,对于学生的错误及缺点教师应怀有一颗博大的宽容心,接纳他们的缺点,规劝他们改正,促进他们良好个性的发展,进而遏制错误的思想,多发现其闪光点,多给予鼓励,不讽刺挖苦,不刺伤学生的自尊心,自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内在要求。在班级管理上,发扬民主作风,不把自己的话当金科玉律,应该心平气和的对待持不同意见的学生,并勇于承认自己存在的缺点和不足;批评学生的错误和缺点,努力克制自己的情绪,宽容的给其一个为自己辩解的机会,激发其奋发向上,努力改正……尊重学生,不仅是教师应具备的职业道德,而且是保证良好的教育效果的前提。我们应本着尊重、关心、爱护的角度,正确对待差异,全面看待学生,使他们感觉到“班级以我为荣,我以班级为荣,班荣我荣,班耻我耻”‎ 真正的发挥学生的自我管理、自我约束能力,进而培养他们的集体荣誉感和社会责任感。教师的爱就是一种强大的力量,他不仅能促进学生的成人和成材,也会影响学生的身心的发展,人格的形成,职业的选择,人生道路的转变,甚至会影响其毕生。‎ ‎  其次,班主任还应做到“勤”。俄国教育家乌申斯基说过“要想从一切方面了解教育人,就必须从一切方面了解人。”教育是一门艺术,学生接受班主任的教育不只是听其言,还会观其行。这就要求我们班主任勤深入学生的生活,全面了解学生的思想面貌,特点,以便更好地有针对性的去管理。当今青少年与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任同他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到老师的尊重、爱护和关心,希望得到班主任的多方面指点,“亲其师,信其道”,有时班主任“话说百遍,不如手做一遍”,要想取得好的效果,我们班主任还必须抓住“用手说话”,做到“手勤”,要求学生做到的我们必须得做到,以实际行动去感化学生。比如为了使学生养成一个不随手扔纸屑、纸团的良好习惯,每当老师发现地面上有纸屑、纸团等东西时,应主动地捡起来送到“卫生角”或垃圾桶等等。虽然这只是一件很小的事情,却能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“无声胜有声”的独到效果。一把坚实的大锁挂在门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。这时,钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只是轻轻一转,大锁就“啪”‎ 的一声开了。铁棒奇怪的问:为什么我费了那么大的劲也打不开,而你轻而易举把它打开呢?“钥匙说”因为我最了解它的心“其实,每个人的心,就像上了锁的门,再粗的铁棒也撬不开。 所以处理班级中出现的任何一件事,班主任还应该勤观察、勤思考,观察学生及班级的动态,要认真的去调查,应了解情况,进行全方位地思考,”三思而后行“才能找到打开每一把”锁“的”钥匙“,从而有利于提高班级管理工作中的有效率和成功率。在我们班里,有一位学习成绩落后的学生,他时间纪律观念差,生活懒散,对一切都很冷漠。针对他这种情况,我首先从各个方面去调查、了解才知道他对学习产生了自卑感、老师们也不注意他从而使自己丧失了学习的自信心等,然后在一节体育活动课上我先同他打了会羽毛球,在休息的时候同他拉家常,列举了他的许多优点,并充分肯定了他的成绩,这时,我发现他的眼睛里闪过了喜悦的光芒。我接着说:”在老师的眼中,从来没有以成绩的好坏来评价一个学生的好坏,但是我特别敬重那些刻苦努力,积极向上,永不言败的学生。“说到这儿,这位学生很有感触的对我说:”老师,原来我在你心目中不是一个坏学生,老师,相信我 ,我今后一定会保持一颗上进的心。“‎ 他可以从老师的话感受到老师对他的关心与肯定,进而诱发出他积极向上的热情。在接下来的时间里,由于以往的坏习惯,他偶尔也有再犯纪律的情况,但我没有训斥他,而是时不时的走到他座位旁提醒他,问问他的学习情况,生活情况,让他时时能感受到老师对他的关心。从此以后这位学生从各个方面都能够严格要求自己,并且在期中考试中取得了良好的成绩。‎ ‎  总之,班主任工作虽然辛苦,但时刻充满着快乐。我明白,做一个心中有爱的人,做一个温暖他人的人,这便是对”教师节“最崇高的敬意,也是老师能收到、能感觉到的最好的礼物。假如班级可以看作是一个池,那么对学生的”投资“就是水,班级管理如果没有这种”投资“,就成了无水之池,作为鱼儿的学生在无水之池中就无法生存。我们必须做到”情感情感投资“,尊重学生,在实践中把整个心灵献给学生,坚持一视同仁,严中有爱,从而将神圣的师爱均匀的撒向每一个学生,从而感染他们,改变他们,教育他们,造就他们。只要你对学生付出一点爱心,以实际行动去感化他们,我相信一定会获得学生对你工作的大力支持。陶行知先生说的好”捧着一颗心来,不带半根草去“,这正是教师无私奉献的典范,这样班级工作才能日臻完善。‎