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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之班主任“九字经”

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班主任论文之班主任“九字经” 班主任是学校德育工作的中坚和骨干;班主任是使校内各种力 量形成教育的纽带;班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥 梁。 我经过亲身实践,认为要做一个合格的班主任,需要唱响“心、 爱、勤、细、严、诚、平、宽、学”的“九字经”。 “心”,即责任心。心是道德的基点,在日常工作中即表现为 自觉地把份内的事情做好。班主任的责任心表现在上对学校负责,下对 学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用, 全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带 领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得 以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及 时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上 有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班 级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。 “爱”,班主任工作,首先要突出一个“爱”字。陶行知先生 曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”爱心是班主任走进学生 的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了 爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创 造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。 而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在全 心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身 处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的 “大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生,就能赢得 学生的尊重,就能把班主任工作做好。 “勤”,即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主 任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室、活 动场所、家庭等,勤与学生沟通,勤向科任老师了解,勤同学生家长联 系,从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题,防患于未 然,解决问题于萌芽状态,不使问题与矛盾扩大和激化,不给管理工作 留下隐患。 “细”,细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密, 做事细心,认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中 有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;就能帮助 我们全面分析问题和正确处理问题;还能够提高我们的工作效率,避免 出差错。首先了解情况要详细、要认真,全面观察和了解;其次发现问 题要仔细,不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛,如某一学生的突 然缺课;某位同学的迟到、突有的变化;班级中流行的玩具等;第三处 理问题要细致,不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据, 言之有理,晓之以情,达到和风细雨、润物无声的效果,使动机和效果、 手段和目标有机地统一起来。总之,班主任在日常工作中处处留心,做 有心人,对全班同学细心观察和详细了解。只有细心的注意自己的学生 才能真正地了解他们,正确的引导他们。 “严”,班主任工作,要把握一个“严”字。对学生的爱要在 心中,在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树,既 需要阳光雨露的滋润,又需要施肥剪枝除虫的管理。班主任要努力做到 从严要求,从严管理,从严衡量。首先要严而有“章”,即要制定科学 合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理,即要严格按照校纪、班 纪、“公约”办事,在执行过程中应做到严而有恒,善始善终,不能有 头无尾,半途而废;第三要违章必究,即要严肃认真地处理一切违犯纪 律的人和事,做到“纪律”面前人人平等;第四要严而有度,即要处理 好严和爱的关系,管理和教育的关系。要从严爱出,严而有理,严而有 格;要严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严 格管理。 “诚”,即班主任以一颗真诚心对待自己的学生。真诚是班主 任获得学生信任的前提。信任是教育的开始。师生的相互信任又是班主 任工作能顺利开展的保证。班主任要摆正自己与学生的位置,要认识到 教师是“传道授业解惑者”,同时教师又是以学生为服务对象的,即教 师是为学生服务的。教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学 生成才,成人而创造条件。要让学生相信你,愿意你为他服务,你就必 须坚持一个“诚”字,以诚待人,以诚取信。 “平”,即班主任要公平对待每一个学生。班主任的公平心能 使自己得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师对 成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂 特骂。听到这些议论我就会想到陶行知先生的《小孩歌》——小孩人小 心不小,你若小看小孩小,你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现 这样一种现象:我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教 育学生做一个“假人”。作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是 有优秀生、中等生和后进生组成的,在你不知不觉的工作中宠坏了一半, 同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生,不管你过 去表现怎样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的孩子,所有的 孩子都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做,在 班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决,正因为有了一 颗公平心,我也就拥有了整个班级 “宽”,即班主任要宽容对待学生,这对后进生犹为重要。宽 容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中,我们时常会用同一个要 求,同一种模式来塑造我们的学生,但是我们经常会发现:有很多的学 生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有 着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班 主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好“人无完 人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,就看你看待不足的心情, 如我班的一个学生,成天调皮捣蛋,我接班后不几天,他就打架了,当 时以为小孩教育一下就了事了,没想到几天后又打架了,火气冲天的我 把他狠狠训了一顿,自以为这下没事了,可没几天故事又重演了,想想 软的不行,硬的也不行,正当我为难之际,班里的孩子告诉了我一个不 知的事实:二年级时他天天要打架的,现在已经好多了。我的心里明白 了,于是找来他,先表扬他比上学期有进步,打架的次数减少了,再明 确告诉他打架是不文明的,老师愿意看到一个讲文明的孩子……现在的 他对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽 容的心态去面对,但宽容应有一定的限度,过度了就成了纵容了。 “学”,做好班主任工作要注重一个“学”字。要做好新时期 的班级管理工作,做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自 身的管理水平和能力。一要向书本去学,学习新的教育思想、现代教育 理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术;二要向同行去学,要经 常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习;同他们互相 切磋、互相交流、取长补短;三要干中学、学中干,现代社会日新月异, 班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就 应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善, 以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。 我深知:教育工作面对的是具体鲜活的对象,没有现成的“万 能公式”可用,唯有脚踏实地的做教育的“有心人”, 唯有诚心诚意的 拿出爱心爱孩子,才会从中悟出教育的真谛!