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- 2021-05-09 发布
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教师个人计划总结之教师演讲稿:满腔热忱 情系教育
教师个人计划总结之教师演讲稿:满腔热忱 情系教育
我选择了教师这一职业,就意味着更多地奉献,作为一名平凡的党员教师,一位普通的共产党员,就要把对党无限忠诚的情感,化作实际行动完全融入我所挚爱的教育事业中。工作以来,我一直用真诚的工作热情,充足的工作干劲,永不停歇的进取精神,默默耕耘在三尺讲台上,用实际行动书写着新时期优秀党员教师的风采。托尔斯泰曾说过:“如果一个老师只爱自己的专业,那她可能成为一个会教书的老师。如果教师既爱专业又爱学生,那他将是一名完善的老师。”我把句话做为自己的座右铭,在我教的班级里,无论学生学习优劣,家境贫富,我都一样地关爱着。
一、教学——做研究型的教师。
自参加工作以来,我把握每一次学习的机会,积极参加德育培训,教学培训,班主任培训,校本培训,微机中级培训,标准化语言培训,法制培训……听取专家及领导的指导性报告。作为一名普通的党员教师,在平时的教育教学工作中,始终保持着对教育工作的无限热情,始终坚持备好每一堂可,上好每一节课,不断向有经验的教师学习业务知识,决不放过能够自我锻炼的机会,始终保持一颗强烈的上进心。我总是从学生的角度出发去关心爱护每一位学生。努力钻研教材,认真领会课改精神,强烈的责任心,赢得了学生的喜爱和家长的信任。本学期我担任一年级的语文教学,在教学上,我根据低年级学生的年龄、心理特点,组织开展竞赛、游戏等符合学生特点的学习活动,唤醒、激发学生的学习意识,让每一个学生感受到学习语文的快乐。平时在课余时间,还热心的帮助一些有公开课的老师制作公开课课件,不断修改,使课件更完美。加班加点,虽然辛苦,但是我深信帮助了他人也使自己得到了成长。
二、育人——做有爱和责任的教师。
作为一名班主任,我在因地制宜设计组织各种主体性教育活动的同时,全方位关心每一位学生的健康成长。我尝试着让学生感受我的爱;我尝试着蹲下来与学生交谈;我尝试着使自己成为一名教师、一位母亲、一名医生、一位朋友。
第一,转化后进生。
对孩子的爱,首先表现在教师的天职是不放弃对任何一个学生的教育。刚毕业的我接手的是一个大差班。班上有一名这样的学生:何冠桥,他任性、骄傲,打仗是家常便饭。而他的父亲不讲究教育方法,动辄打骂,母亲心脏病,无法管教他,对于这样的学生怎么办?有两种态度和方式。一种是把他看紧点,别出“大漏子”,毕业时随大溜“撮出去”;另一种是争分夺秒,洗净孩子心灵上的灰尘
。我选择了后者,我充分利用住校,无家庭负担这一条件,每周六、周日让他到学校,辅导功课,然后帮他洗桌布,洗运动服,有时还带他到儿童公园、动物园去领略自然,用心去换心。虽然平时也有一些小事发生,但我不是一味地指责和训斥,而是晓之以礼,动之以情。这个集体中的一棵棵小树的枝丫被及时修剪了,在真情的雨露下,他们茁壮地成长着。
第二,拥抱学困生。
现在,我教的班级中没有何冠桥的学生了,但是还有新的问题出现。翟洋,老老实实,勤勤恳恳,从进班起就没听他上课说过一句废话,是个再好不过的好孩子。可是,你们知道吗?他每次考试成绩几乎都是一位数。几次单独给他辅导,他都累得满头大汗,泪如雨下,一脸的痛苦和绝望------就在这一刹那,我意识到自己错了。这孩子自身压力已经这么大了,我还用分数来压他,他能有快乐吗?能有自尊吗?对于这样的孩子,不是急于提高它的分数,而是尽快地帮他找回自尊,让他体会到学校生活的快乐。于是我抓到他身上“爱集体”这一闪光点,让他当组长,别从此,这孩子像变了一个人:热情、认真、勤恳、快乐。从此这个没有快乐的孩子在这个集体中有了生存的空间,有了快乐,有了成就感。
三、关爱单亲生。
在这一届学生中有一个特殊的单亲孩子——王颖。2009年的一天,坐在班级后排的王颖走到我身边羞涩的说:“老师,看到你对他们那么好,我好羡慕啊,我也想让你对我那么好。”听了他的话,我的心不禁一颤,我是不是有什么地方做错了?我自认为是爱每一个学生的,为什么他没有感受到呢?从此我时时在反省自己。课上多看他一眼,给他送去一句鼓励的话语,课下常到他那儿坐坐、聊聊,慢慢的他脸上有一种自豪,似乎在对别人说:看,老师多疼我!爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,幼小的心灵也感光显影,映出美丽的图象,我们要将这种博大而神圣的爱赋予更深的内涵—让自己的学生在竞争中具有永远立于不败之地的心态—用乐观代替悲观,用自信代替自卑-------让学生热情勇敢,活泼向上地快乐成长。 我待人以德、爱生以情、敬业以精;我真爱自己的职业,真爱每一位学生,在教育这块神圣的沃土里,我一直用自己的实际行动实践着我的入党誓言——为党的教育事业奋斗终身!我愿做爱的使者,我愿将教师这一神圣的名词发扬光大,我愿继续履行教师行为准则,无悔的为教育贡献我的全部光和热,我期待着桃李满园香!
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