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- 2021-06-16 发布
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2
.
3
.
4
圆与圆的位置关系
核心
素养
1
.
理解圆与圆的位置关系的种类
.
(
数学抽象
)
2
.
掌握圆与圆的位置关系的代数判断方法与几何判断方法
.
(
逻辑推理
)
3
.
能够利用上述方法判断两圆的位置关系
.
(
逻辑推理
)
4
.
体会根据圆的对称性灵活处理问题的方法和它的优越性
.
(
直观想象
)
思维脉络
激趣诱思
知识点拨
魔术钢圈有很多的版本
,
通常有三连环和四连环
.
三连环中
,
有一个环是有缺口的
,
而另外两个环是密封的
;
而四连环的原理基本相同
,
唯一不同的是有两个环
本来
就连在一起
,
其余是一个有缺口的环和一个密封的环
.
表演时基本的手法是敲击法和摩擦法
.
敲击法
:
一手拿一个环
,
右手拿的是有缺口的环
.
缺口环的口要在右手的尾指处
.
用右手的环敲击左手的环
.
先装作敲两下
,
第三下时右手的环迅速向下敲
,
同时让左手的环的上端穿过右手的环的缺口
,
穿进去后便连在一起
.
摩擦法
:
同样一手拿一个环
,
其中一个当然是缺口环
,
不过你哪一只手拿缺口环都行
.
把两个环靠在一起
,
让两个环的一端进行摩擦
.
当然
,
缺口不能让别人看到
,
要用食指捂住
.
当两个环摩擦时
,
趁机让普通环的一端直接滑入缺口环的缺口处
.
成功滑入后
,
再摩擦两下
,
拉直两个环就行啦
.
激趣诱思
知识点拨
在魔术师美轮美奂的表演中
,
对于圈而言
,
有时分开
,
有时相连
;
如果把魔术圈看成圆
,
那么图中两个圆的位置关系能否用圆心和半径来刻画呢
?
激趣诱思
知识点拨
圆与圆位置关系的判定
1
.
几何法
:
若两圆的半径分别为
r
1
,
r
2
,
两个圆的圆心距为
d
,
则两圆的位置关系的判断方法如下
:
激趣诱思
知识点拨
微判断
(1)
如果两圆的圆心距小于两圆的半径之和
,
则两圆相交
.
(
)
(2)
若两圆有公共点
,
则
|r
1
-r
2
|
≤
d
≤
r
1
+r
2
.
(
)
答案
:
(1)×
(2)
√
微思考
当两圆外离、外切、相交、内切、内含时
,
两圆的公切线分别有几条
?
提示
:
两圆外离时
,
公切线有
4
条
,
外切时有
3
条
,
相交时有
2
条
,
内切时有
1
条
,
内含时没有公切线
.
激趣诱思
知识点拨
方程组解的个数
2
1
0
两圆的公共点的个数
2
1
0
两圆的位置关系
相交
外切或内切
外离或内含
激趣诱思
知识点拨
微判断
如果两个圆的方程组成的方程组只有一组实数解
,
则两圆外切
.
(
)
答案
:
×
微思考
如果两圆相交
,
如何得到这两圆的公共弦所在的直线方程
?
提示
:
当两圆相交时
,
可解两圆的方程所组成的方程组
,
得到两交点坐标
,
利用两点式得到两圆的公共弦所在的直线方程
,
也可以把两圆的方程作差消去
x
2
和
y
2
,
就得到两圆的公共弦所在的直线方程
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
两圆位置关系的判断
例
1
(1)
圆
O
1
:
x
2
+y
2
-
2
x=
0
与圆
O
2
:
x
2
+y
2
-
2
y=
0
的位置关系是
(
)
A.
外离
B.
相交
C.
外切
D.
内切
(2)
圆
O
1
:(
x+
2)
2
+
(
y-
2)
2
=
1
与圆
O
2
:(
x-
2)
2
+
(
y-
5)
2
=
16
的位置关系为
.
答案
:
(1)B
(2)
外切
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
反思感悟
判断两圆的位置关系常用两种方法
几何法和代数法
,
但一般情况下用几何法
,
即用两圆半径和圆心距之间的关系来刻画
,
此种方法形象直观
,
关键是明确圆心和半径
,
再套用圆与圆位置关系的关系式进行求解或判断
.
延伸探究
若本例
(1)
中条件不变
,
所求改为
“
求圆
O
1
与圆
O
2
的公切线条数
”
结论又如何
?
解
:
根据例题中结论
☉
O
1
与
☉
O
2
相交
,
则由平面几何知识可知
,
公切线条数为
2
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
变式训练
1
已知圆
C
1
:
x
2
+y
2
-
2
mx+
4
y+m
2
-
5
=
0,
圆
C
2
:
x
2
+y
2
+
2
x-
2
my+m
2
-
3
=
0,
当
m
为何值时
,
分别满足下列情况
:
(1)
圆
C
1
与圆
C
2
外切
;(
2)
圆
C
1
与圆
C
2
内含
.
解
:
易得圆
C
1
:(
x-m
)
2
+
(
y+
2)
2
=
9,
圆心
C
1
(
m
,
-
2),
半径
r
1
=
3;
圆
C
2
:(
x+
1)
2
+
(
y-m
)
2
=
4,
圆心
C
2
(
-
1,
m
),
半径
r
2
=
2
.
(1)
如果圆
C
1
与圆
C
2
外切
,
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
两圆的公共弦问题
例
2
已知两圆
x
2
+y
2
-
2
x+
10
y-
24
=
0
和
x
2
+y
2
+
2
x+
2
y-
8
=
0
.
(1)
判断两圆是否相交
,
若相交
,
求出公共弦所在的直线方程
,
若不相交
,
请说明理由
;
(2)
求公共弦的长度
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
解
:
(1)
相交
.
将两圆方程配方化为标准方程
,
则
C
1
:(
x-
1)
2
+
(
y+
5)
2
=
50,
C
2
:(
x+
1)
2
+
(
y+
1)
2
=
10,
∴
|r
1
-r
2
|<|C
1
C
2
|
0
.
但在一些情景下
,
圆的标准方程
(
x-a
)
2
+
(
y-b
)
2
=m
2
只要保证等式右边是正数即可
.
也就是只需
m
2
>
0
即可
,
这样
m
≠0
即可
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
1
.
圆
(
x-
3)
2
+
(
y+
2)
2
=
1
与圆
x
2
+y
2
-
14
x-
2
y+
14
=
0
的位置关系是
(
)
A.
外切
B.
内切
C.
相交
D.
外离
解析
:
圆
x
2
+y
2
-
14
x-
2
y+
14
=
0
变形为
(
x-
7)
2
+
(
y-
1)
2
=
36,
圆心坐标为
(7,1),
半径为
r
1
=
6,
圆
(
x-
3)
2
+
(
y+
2)
2
=
1
的圆心坐标为
(3,
-
2),
半径
为
答案
:
B
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
2
.
圆
x
2
+y
2
-
4
x+
6
y=
0
和圆
x
2
+y
2
-
6
x=
0
交于
A
,
B
两点
,
则
AB
的垂直平分线的方程是
(
)
A.
x+y+
3
=
0 B.2
x-y-
5
=
0
C.3
x-y-
9
=
0 D.4
x-
3
y+
7
=
0
解析
:
AB
的垂直平分线过两圆的圆心
,
把圆心
(2,
-
3)
代入
,
即可排除
A,B,D
.
答案
:
C
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
3
.
若圆
C
1
:(
x+
2)
2
+
(
y-m
)
2
=
9
与圆
C
2
:(
x-m
)
2
+
(
y+
1)
2
=
4
外切
,
则
m
的值为
.
解析
:
两圆的圆心坐标分别为
(
-
2,
m
),(
m
,
-
1),
两圆的半径分别为
3,2,
解
得
m=
2
或
-
5
.
答案
:
2
或
-
5
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
4
.
圆
C
1
:
x
2
+y
2
-
2
x-
8
=
0
与圆
C
2
:
x
2
+y
2
+
2
x-
4
y-
4
=
0
的公共弦长为
.
探究一
探究二
探究三
素养形成
当堂检测
5
.
已知圆
C
1
:
x
2
+y
2
+
4
x+
1
=
0
和圆
C
2
:
x
2
+y
2
+
2
x+
2
y+
1
=
0,
求以圆
C
1
与圆
C
2
的公共弦为直径的圆的方程
.
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