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  • 2021-06-16 发布

【数学】2018届一轮复习北师大版第2讲 算法与程序框图学案

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第 2 讲 算法与程序框图 [学生用书 P229]) 1.算法与程序框图 (1)算法 ①算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤. ②应用:算法通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决问题. (2)程序框图 定义:程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图 形. 2.三种基本逻辑结构及相应语句 名称 示意图 相应语句 顺序结构 ①输入语句: INPUT “提示内容”;变量 ②输出语句: PRINT “提示内容”;表达 式 ③赋值语句: 变量=表达式 条件结构 IF__条件__THEN 语句体 END__IF IF__条件__THEN 语句体 1 ELSE 语句体 2 END IF 当型循 环结构 WHILE 条件 循环体 WEND 循环结构 直到型 循环结 构 DO 循环体 LOOP__UNTIL 条件 1.辨明两个易误点 (1)易混淆处理框与输入、输出框,处理框主要是赋值、计算,而输入、输出框只是表 示一个算法输入或输出的信息. (2)易忽视循环结构中必有条件结构,其作用是控制循环进程,避免进入“死循环”,是 循环结构必不可少的一部分. 2.识别三种结构的关系 顺序结构是每个算法结构都含有的,而对于循环结构有重复性,条件结构具有选择性没 有重复性,并且循环结构中必定包含一个条件结构,用于确定何时终止循环体,循环结构和 条件结构都含有顺序结构. 1.在程序框图中,算法的一个步骤到另一个步骤的连接用(  ) A.连接点         B.判断框 C.流程线 D.处理框  C [解析] 带有方向箭头的流程线将程序框连接起来. 2.(2017·辽宁省五校联考)如图,若 f(x)=log3x,g(x)=log2x,输入 x=0.25,则输出的 h(x) =(  ) A.0.25   B.2log32 C.- 1 2log23 D.-2  D [解析] 当 x=0.25 时,f(x)=log 3 1 4∈(-2,-1),g(x)=log 2 1 4=-2,所以 f(x)>g(x).所以 h(x)=g(x)=-2. 3.(2016·高考北京卷)执行如图所示的程序框图,若输入的 a 值为 1,则输出的 k 值为 (  ) A.1   B.2 C.3 D.4  B [解析] 输入 a=1,则 b=1,第一次循环,a= -1 1+1= -1 2,k=1;第二次循环,a= -1 1-1 2 =-2,k=2;第三次循环,a= -1 1-2=1,此时 a= b,结束循环,输出 k=2.故选 B. 4.执行如图所示的程序框图,若输入的 x 的值为 1,则输出的 y 的值为________. [解析] 执行程序框图为 x=1→x=2,y=3×22+1=13. [答案] 13 5.如图所示的框图,已知集合 A={x|框图中输出的 x 值},集合 B={y|框图中输出的 y 值},全集 U=Z,Z 为整数集,则当 x=-1 时,(∁UA)∩B=________. [解析] 依题意得,当 x=-1 时,A={0,1,2,3,4,5,6},B={-3,-1,1,3, 5,7,9},(∁UA)∩B={-3,-1,7,9}. [答案] {-3,-1,7,9}  顺序结构与条件结构[学生用书 P230] [典例引领]  执行如图所示的程序框图,如果输入的 t∈[-1,3],则输出的 s 属于(  ) A.[-3,4]       B.[-5,2] C.[-4,3] D.[-2,5] 【解析】 由程序框图得分段函数 s={3t,t < 1, 4t-t2,t ≥ 1.所以当-1≤t<1 时,s=3t∈[- 3,3);当 1≤t≤3 时,s=4t-t2=-(t-2)2+4,所以此时 3≤s≤4.综上函数的值域为[-3, 4],即输出的 s 属于[-3,4]. 【答案】 A 若本例的判断框中的条件改为“t≥1?”,则输出的 s 的范围是________. [解析] 由程序框图得分段函数 s={3t,t ≥ 1, 4t-t2,t < 1.所以当 1≤t≤3 时,s=3t∈[3,9], 当-1≤t<1 时,s=4t-t2=-(t-2)2+4,所以此时-5≤s<3.综上函数的值域为[-5,9],即 输出的 s 属于[-5,9]. [答案] [-5,9] 应用顺序结构和条件结构的注意点 (1)顺序结构 顺序结构是最简单的算法结构,语句与语句之间、框与框之间是按从上到下的顺序进行 的. (2)条件结构 利用条件结构解决算法问题时,重点是判断框,判断框内的条件不同,对应的下一图框 中的内容和操作要相应地进行变化,故要重点分析判断框内的条件是否满足.  [通关练习] 1.阅读如图所示程序框图.若输入 x 为 3,则输出的 y 的值为(  ) A.24   B.25 C.30 D.40  D [解析] a=32-1=8,b=8-3=5,y=8×5=40. 2.给出一个如图所示的程序框图,若要使输入的 x 值与输出的 y 值相等,则这样的 x 值的个数是(  ) A.1   B.2 C.3 D.4  C [解析] 由程序框图知 y={x2,x ≤ 2, 2x-3,2<x ≤ 5, 1 x,x>5, 由已知得{x ≤ 2, x2=x 或{2<x ≤ 5, 2x-3=x 或{x>5, 1 x=x. 解得 x=0 或 x=1 或 x=3, 这样的 x 值的个数是 3.  循环结构(高频考点)[学生用书 P231] 循环结构是高考命题的一个热点,多以选择题、填空题的形式呈现,试题多为容易题或 中档题. 高考对循环结构的考查主要有以下三个命题角度: (1)由程序框图求输出的结果或输入的值; (2)完善程序框图; (3)辨析程序框图的功能. [典例引领]  (1)(2016·高考全国卷乙)执行如图所示的程序框图,如果输入的 x=0,y=1,n= 1,则输出 x,y 的值满足(  ) A.y=2x          B.y=3x C.y=4x D.y=5x (2)(2017·河南省六市第一次联考)如图所示的程序框图,若输出的 S=88,则判断框内应 填入的条件是(  ) A.k>3?   B.k>4? C.k>5? D.k>6?               第(2)题图      第(3)题图 (3)(2016·高考山东卷)执行如图所示的程序框图,若输入 n 的值为 3,则输出的 S 的值为 __________. 【解析】 (1)运行程序,第 1 次循环得 x=0,y=1,n=2,第 2 次循环得 x= 1 2,y=2, n=3,第 3 次循环得 x= 3 2,y=6,此时 x2+y2≥36,输出 x,y,满足 C 选项. (2)依次运行程序框图中的语句:k=2,S=2;k=3,S=7;k=4,S=18;k=5,S= 41;k=6,S=88,此时跳出循环,故判断框中应填入“k>5?”,故选 C. (3)第一次运行,i=1,S= 2-1;第二次运行,i=2,S= 3-1;第三次运行,i=3, S=1,符合判断条件,故输出的 S 的值为 1. 【答案】 (1)C (2)C (3)1 与循环结构有关问题的常见类型及解题策略 (1)已知程序框图,求输出的结果,可按程序框图的流程依次执行,最后得出结果. (2)完善程序框图问题,结合初始条件和输出结果,分析控制循环的变量应满足的条件 或累加、累乘的变量的表达式. (3)对于辨析程序框图功能问题,可将程序执行几次,即可根据结果作出判断.  [题点通关] 角度一 由程序框图求输出的结果或输入的值 1.(2017·广州市高考模拟)执行如图所示的程序框图,输出的结果为(  ) A.(-2,2)   B.(-4,0) C.(-4,-4) D.(0,-8)  B [解析] 第一步:s=1-1=0,t=1+1=2,x=0,y=2,k=1<3; 第二步:s=-2,t=2,x=-2,y=2,k=2<3; 第三步:s=-4,t=0,x=-4,y=0,k=3,结束循环.故输出的结果为(-4,0), 选 B. 2.(2017·合肥市第一次教学质量检测)执行如图所示的程序框图,如果输出的 k 的值为 3,则输入的 a 的值可以是(  ) A.20   B.21 C.22 D.23  A [解析] 根据程序框图可知,若输出的 k=3,则此时程序框图中的循环结构执行了 3 次,执行第 1 次时,S=2×0+3=3,执行第 2 次时,S=2×3+3=9,执行第 3 次时,S= 2×9+3=21,因此符合题意的实数 a 的取值范围是 9≤a<21,故选 A. 角度二 完善程序框图 3.(2017·昆明市两区七校调研)阅读如图的程序框图,运行相应的程序,若输出 S 的值 为 1,则判断框内为(  ) A.i>6?   B.i>5? C.i≥3? D.i≥4?  D [解析] 依题意,执行程序框图,进行第一次循环时,S=1×(3-1)+1=3,i=1+ 1=2;进行第二次循环时,S=3×(3-2)+1=4,i=2+1=3;进行第三次循环时,S=4×(3 -3)+1=1,i=4,因此当输出的 S 的值为 1 时,判断框内为“i≥4?”,选 D. 角度三 辨析程序框图的功能 4.如图所示的程序框图,该算法的功能是(  ) A.计算(1+20)+(2+21)+(3+22)+…+(n+1+2n)的值 B.计算(1+21)+(2+22)+(3+23)+…+(n+2n)的值 C.计算(1+2+3+…+n)+(20+21+22+…+2n-1)的值 D.计算[1+2+3+…+(n-1)]+(20+21+22+…+2n)的值  C [解析] 初始值 k=1,S=0,第 1 次进入循环体时,S=1+20,k=2;当第 2 次进 入循环体时,S=1+20+2+21,k=3,…;给定正整数 n,当 k=n 时,最后一次进入循环 体,则有 S=1+20+2+21+…+n+2n-1,k=n+1,终止循环体,输出 S=(1+2+3+…+ n)+(20+21+22+…+2n-1),故选 C.  基本算法语句[学生用书 P232] [典例引领]  (1)设计一个计算 1×3×5×7×9×11×13 的算法,下面给出了程序的一部分, 则在①处不能填入的数是(  ) S=1 i=3 WHILE i<①  S=S*i  i=i+2 WEND PRINT S END A.13           B.13.5 C.14 D.14.5 (2)表示函数 y=f(x)的程序如图所示 INPUT  x IF x>0 THEN  y=1 ELSE IF x=0 THEN  y=0 ELSE  y=-1 END IF END IF PRINT  y END 则关于函数 y=f(x)有下列结论: ①y=f(x)的图象关于原点对称. ②y=f(x)的值域为[-1,1]. ③y=f(x)是周期 T=1 的周期函数. ④y=f(x)在 R 上是增函数. ⑤函数 y=f(x)-kx(k>0)有三个零点. 则正确结论的序号为________.(填上所有正确结论的序号) 【解析】 (1)若填 13,当 i=11+2=13 时,不满足条件,终止循环,因此得到的是 1×3×5×7×9×11 的计算结果,故不能填 13,但填的数字只要超过 13 且不超过 15 时均可 保证终止循环,得到的是 1×3×5×7×9×11×13 的计算结果. (2)由程序知 y=f(x)={1,x>0 0,x=0 -1,x<0 , 其图象如图 图象关于原点对称,①正确;值域为{1,0,-1},②错误;不是周期函数,在 R 上也 不是增函数,③④错误;当 k>0 时,y=f(x)与 y=kx 有三个交点,故⑤正确. 【答案】 (1)A (2)①⑤   [通关练习] 1.教材习题改编 算法语句 i=1 S=0 WHILE i<=100 S=S+i^2 i=i+1 WEND PRINT S END 则该语句程序的功能是求(  ) A.2+4+6+…+200 B.12+22+32+…+1002 C.2+4+6+…+202 D.12+22+32+…+1012  B [解析] 根据语句程序可知它的功能是求大于等于 1 且小于等于 100 的连续自然 数的平方和.故选 B. 2.下列程序执行后输出的结果是________. i=11 S=1 DO  S=S*i  i=i-1 LOOP UNTIL i<9 PRINT S END [解析] 程序反映出的算法过程为 i=11⇒S=11×1,i=10;i=10⇒S=11×10,i=9; i=9⇒S=11×10×9,i=8; i=8<9 退出循环,执行“PRINT S”.故 S=990. [答案] 990 [学生用书 P233]) ——算法与其他知识的交汇  执行如图所示的程序框图,如果输入的 x,y∈R,那么输出的 S 的最大值为(  ) A.0          B.1 C.2 D.3 【解析】 当条件 x≥0,y≥0,x+y≤1 不成立时输出 S 的值为 1, 当条件 x≥0,y≥0,x+y≤1 成立时 S=2x+y, 下面用线性规划的方法求此时 S 的最大值. 作出不等式组{x ≥ 0, y ≥ 0, x+y ≤ 1 表示的平面区域如图中阴影部分所示, 由图可知当直线 S=2x+y 经过点 M(1,0)时 S 最大,其最大值为 2×1+0=2,故输出 S 的最大值为 2. 【答案】 C  本题是算法与不等式的交汇,以算法为载体,考查了线性规划问题.算 法还经常与函数、统计、概率、数列等知识交汇,这类问题,常常背景新颖,交汇自然,能 很好地考查学生的信息处理能力及综合运用知识解决问题的能力.  1.阅读下面的程序框图,运行相应的程序,如果输入 a=(1,-3),b= (4,-2),则输出的 λ 的值是(  ) A.-4   B.-3 C.-2 D.-1  C [解析] 当 λ=-4 时,-4a+b=(0,10),b=(4,-2),λa+b 与 b 既不平行也 不垂直;当 λ=-3 时,-3a+b=(1,7),b=(4,-2), λa+b 与 b 既不平行也不垂直; 当 λ=-2 时,-2a+b=(2,4),b=(4,-2),λa+b 与 b 垂直;循环结束,输出 λ=-2. 故选 C. 2.(2017·长春质量检测)下面左图是某学习小组学生数学考试成绩的茎叶图,1 号到 16 号同学的成绩依次为 A1,A2,…,A16,右图是统计茎叶图中成绩在一定范围内的学生人数 的算法流程图,那么该算法流程图输出的结果是(  ) A.6   B.10 C.91 D.92  B [解析] 由算法流程图可知,其统计的是数学成绩大于等于 90 的人数,所以由茎 叶图可知:数学成绩大于等于 90 的人数为 10,因此输出的结果为 10. [学生用书 P316(独立成册)] 1.(2017·东北三省三校一联)若 m=6,n=4,按如图所示的程序框图运行后,输出的结 果是(  ) A. 1 100          B.100 C.10 D.1  D [解析] 因为 m=6,n=4.所以 m>n.所以 y=lg(6+4)=1.故选 D. 2.(2017·兰州双基过关考试)执行如图所示的程序框图,若输出 i 的值为 2,则输入 x 的 最大值是(  ) A.5          B.6 C.11 D.22  D [解析] 执行该程序可知{x 2-1 > 3, 1 2(x 2-1 )-2 ≤ 3, 解得{x > 8, x ≤ 22,即 8