人教A高中数学必修三 赋值输入和输出语句学案 4页

辽宁省新宾满族自治县高级中学高中数学 §‎1.2.1‎赋值、输入和输出语句学案 新人教A版必修3‎ 学习目标 ‎1．理解学习基本算法语句的意义.‎ ‎2．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.‎ ‎3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.‎ 重点难点 教学重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.‎ 教学难点：算法语句的写法.‎ 教学过程 导入新课 ‎ 前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们开始学习算法语句.‎ 提出问题 ‎（1）指出赋值语句的格式、功能、‎ ‎（2）要求指出输入语句的格式、功能、要求.‎ ‎（3）指出输出语句的格式、功能、要求.‎ 讨论结果：‎ ‎(1) 赋值语句的一般格式：________________.‎ 赋值语句中的“______”称作赋值号.‎ 功能：将表达式所代表的值赋给变量.‎ 要求：‎ ‎1°赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如：2=x是错误的.‎ ‎2°赋值号的左右两边不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的，如x=5是对的，5=x是错的，A+B=C是错的，C=A+B是对的.‎ ‎3°不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等），如y=x2－1=(x－1)(x+1)，这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,不能出现两个或以上的“=”.但对于同一个变量可以多次赋值.‎ ‎ (2) 输入语句的格式：_______________‎ 功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能.‎ 要求：‎ ‎1°输入语句要求输入的值是具体的常量.‎ ‎2°提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容 “原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开.‎ ‎3°一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔.‎ 形式如：INPUT(“a=，b=，c=，”；a，b，c);‎ ‎ (3) 输出语句的一般格式：_____________ ‎ 功能：实现算法输出信息（表达式）的功能.‎ 要求：‎ ‎1°表达式是指算法和程序要求输出的信息.‎ ‎2°提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开.‎ ‎3°如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔.‎ ‎ (4) 指出三种语句与框图的对应关系如下图.‎ 应用示例(阅读及补全)‎ 例1 给一个变量重复赋值.‎ 解：程序：‎ A=10‎ A=A+15‎ PRINT A END 点评：给一个变量重复赋值，变量只保存最后一次赋值，比如此程序的输出值是25.‎ 例2 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.‎ 算法分析：‎ 先写出解决本例的算法步骤：‎ 第一步，_____________________________________________________‎ 第二步，____________________________.‎ 第三步，输出__________________________.‎ 程序框图如下：‎ 这个算法可以写成下列程序.‎ 程序：‎ 例3 变换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.‎ 解：程序：‎ 知能训练 ‎ 请写出下面运算输出的结果.‎ ‎（1）a=5‎ b=3‎ c=(a+b)/2‎ d=c*c PRINT“d=”;d ‎(2)a=1‎ b=2‎ c=a+b b=a+c-b PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c ‎(3)a=10‎ b=20‎ c=30‎ a=b b=c c=a PRINT “a=,b=,c=” ;a,b,c ‎ ‎ 课堂小结 ‎（1）输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法.‎ ‎（2）用输入语句、输出语句和赋值语句编写算法语句.‎