2020年高中化学 第一章 认识化学科学 第2节 研究物质性质的方法和程序（2）学案 鲁科版必修1 3页

第2节 研究物质性质的方法和程序（2）‎ ‎【本讲教育信息】‎ 一. 教学内容：‎ ‎ 解题研究 ‎［学习过程］‎ 一、如何审题 审题是解题的重要组成环节.审题能力直接影响解题能力和学习水平，而审题能力的培养既需要持之以恒的训练，又要注意积极思考，总结升华.审题时要注意逐个审查题给信息，找准题中的关键词，弄清题中的隐含条件，分层剖析，找到题给信息的内在联系。‎ 例1. 若用氢气还原‎80g氧化铜，至完全反应后得到光亮的红色铜时，该实验实际消耗氢气的质量为（ ）‎ A. ‎2g B. ‎1.25g C. 大于‎2g D. 小于‎2g ‎ 解析：此题关键是搞清实际用量和理论用量的区别，我们不难算出理论用量是‎2g 氢气，但实际情况是实验前先通氢气排除试管中空气，实验结束时继续通氢气直到试管冷却.故氢气实际用量大于理论用量。选C 例2. toC时，将mgKOH溶液加到mg63%的HNO3溶液中，二者恰好完全反应，得到ng KNO3的饱和溶液，已知‎2m＞n，试求toC时KNO3的饱和溶液中溶质的质量分数。‎ 解析：本题易错解为：由化学方程式得，据HNO3 的质量mg×63%，求出生成KNO3 的质量为1.01mg，再求出toC时KNO3的饱和溶液中溶质的质量分数为（1.01mg）/n×100%。这样解显然忽略了题目中的重要条件 ‎2m＞n ，这个条件正说明反应后溶液质量减少，进一步推敲，一定有（‎2m－n）gKNO3晶体析出。故toC时KNO3的饱和溶液中溶质的质量为1.01mg－（‎2m－n）g，得出答案为（100n－‎99m）/n ×100%。‎ 二、信息题的解法 信息题的出现，既拓展了同学们的视野，又培养了同学们的思维能力。解答信息题关键两条：（1）准确分析题给新信息 （2）找准新信息与平时知识的结合点 例3. 核外电子数相同、所显电性和所带电量也相同的微粒称为等电子等质子体.下列各组内的两种微粒属于等电子等质子体的是（ ）‎ A. Na＋和Mg2＋ B. O2－和Mg2＋ C. F－和OH－ D. Na＋和NH4＋ ‎ 解析：据题意可归纳出等电子等质子体的三个要素：‎ 微粒的核外电子总数相等；微粒所显电性相同；微粒所带电荷数数值相等。‎ 故选CD 例4. 当前发展较快、高效低毒的灭火剂叫“1211 ”灭火剂，其化学式为“CF2ClBr” 。命名的方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数（末尾的0可略去）。请按此命名原则写出下列几种新型灭火剂的化学式：1301_______ 122__________ 2402____________.‎ 认真分析题意可知以下规律：‎ 灭火剂的组成元素按C、F、Cl、Br的顺序排列；灭火剂的代号表示相应元素原子的个数。‎ 因此1301的化学式为CF3Br；122的化学式为CF2Cl2；2402的化学式为C‎2F4Br2。‎ 3‎ 三、开放性试题的解法 开发性试题不仅考查同学们的知识基础和化学意识，而且还考查同学们的应变能力和解决实际问题的能力，有利于激发同学们接受新事物的热情，发挥思维优势，为同学们提供展示聪明才智的平台。‎ 解这类问题时要认真审题理解题意，选择化学原理时要准确，同时思路必须开阔，要充分发挥自己的想象力和创造力，努力将题给信息和自己掌握的化学知识融会贯通，使答案既准确无误，又富有新意。‎ 例5. 小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。‎ ‎（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解的速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响：因素①___________________，你的预测_______________________；因素②______________________________，你的预测_________________。‎ ‎（2）从你所列的因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是__________________________________________________________________________.‎ 解析：此题要求学生从化学的角度来分析问题解决问题，应结合生活经验和化学知识，提出合理的假设，再设计实验验证假设。因此可归纳出影响的因素有温度，温度越高食盐溶解越快；再有食盐的颗粒大小，越小溶解越快；还有搅拌，搅拌会加速食盐的溶解；设计实验时要注意做好对比实验。‎ 例6. 在C﹑CO、CO2、O2等四种物质中，其中一种物质具有的某种性质（特性）是其他三种不具有的。例如，常温常压下炭是固体，其他三种是气体，炭与其他三种物质的状态不同。试按上述要求再举三例。‎ 解析：此题的开放度大，对同学们的发散思维能力、归纳分析能力要求高，针对题给四种物质多角度 全方位分析探究，可总结出很多实例：（1）一氧化碳是有毒气体，其它三种无毒。（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其它三种不能。（3）固体炭有吸附性，能吸附色素或有毒气体，其它三种无吸附性。（4）在加热条件下，一氧化碳是气体还原剂，其它三种不是。（5）在加热条件下，炭是固体还原剂，其它三种不是……。‎ 四、实验探究题的解法 ‎ 实验探究题能较好地考查有关化学实验的基础知识与综合分析问题的能力。下面我们通过例题分析解答要领。‎ 例7. “有些花的颜色是红、蓝、或紫，这些花里含的色素叫花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝”。小红阅读完此段文字后，将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色。她又将另一朵紫色喇叭花泡在某种调味品中，喇叭花又变成了红色.请你根据上述现象回答：‎ ‎（1）肥皂水的pH_______7（填 ﹥ 或 ﹤ 或 ＝）；‎ ‎（2）小红选用的调味品可能是____________________；‎ ‎（3）喇叭花汁液的性质与实验室中常用的___________指示剂的性质相似。‎ 解析：因喇叭花在肥皂水里变蓝，利用信息可知肥皂水显碱性，pH＞7 ，因喇叭花在某调味品显酸性，可能是醋，喇叭花遇酸变红，遇碱变蓝，与石蕊相似。‎ 例8. 处理胶片的废液中有大量Ag＋ 、Zn2＋、Fe2＋，某下岗职工想从上述废液中回收银.请你帮他设计一个实验方案，用最简单的方法和尽可能少的步骤从该废液中回收银。‎ 解析：‎ 3‎ 本题解题关键是选择金属，置换出银。如果选铜，分离铜、银困难。如果选锌，置换银、铁，不妥。加入铁粉，只能置换出银，过量的铁粉又可用酸除去。故实验方案可设计如下：‎ ‎（1）在废液中加入过量铁粉，搅拌使其充分反应；‎ ‎（2）过滤；‎ ‎（3）向滤渣中加入稀硫酸或盐酸；‎ ‎（4）充分反应后过滤，用蒸馏水冲洗滤渣，将滤渣烘干。‎ 3‎