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- 2021-08-26 发布
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课题跟踪检测(三) 从汉至元政治制度的演变
(时间:45 分钟 满分:100 分)
一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分)
1.西汉初年,统治集团认为宰相不应限于政务细节之中,而应更加务虚,所谓“宰相器
者”,应“知大体”,有宽仁的“长者之风”。这一认识有利于( )
A.实现儒家核心思想 B.稳定统治秩序
C.防范诸侯叛乱 D.避免丞相专权乱政
解析:选 B 依据题干材料可知,汉初要求宰相不应限于政务细节之中,而应更加务虚,
结合所学这一做法是为了加强丞相的作用,巩固统治,故 B 项正确;A 项是在汉武帝时期,
应排除;题干涉及的是加强丞相的作用,与诸侯无关,故 C 项错误;题干材料没有涉及丞相
专权乱政,故 D 项错误。
2.汉武帝设刺史,唐太宗划全国为 10 道,宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治
者在加强对地方管理的过程中重视( )
A.分割地方权力 B.对地方官的监察
C.发挥文官作用 D.利用地方矛盾相互制衡
解析:选 B 依据材料可知,汉武帝时期的刺史、宋太祖设置的通判都是地方监察官,
而唐太宗划全国为 10 道,道是监察区,这反映了在加强对地方管理的过程中重视对地方官的
监察,故选 B 项。
3.汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人,让他们担任尚书令、侍中等,参与军国大
事。这一做法的目的是( )
A.简化分工,提高效率 B.削弱封国,集权中央
C.集思广益,减少失误 D.削弱相权,加强皇权
解析:选 D 材料反映的是汉武帝设立中朝,这一措施限制了相权,加强了皇权。
4.下面是秦朝与隋唐时期的中央官制示意图,比较两图最能说明的实质问题是 ( )
A.唐代中央官吏日渐增多 B.唐代以分权而得以集权
C.唐代尚书省的权力最大 D.太尉的权力下放到兵部
解析:选 B 注意题干中“说明的实质问题”的限定词,A 项只是表面现象,与题意不
符,可排除;C、D 两项本身说法错误,可排除;结合所学知识可知,唐代三省六部的设置,
以分权的形式达到了强化皇权的目的。
5.宋太祖曾说:“朕选儒臣干事者百余人,分治大藩(节度使辖区),即使他们都贪浊,
也不及武臣一人为害之大。”为此,宋太祖采取的最重要措施是 ( )
A.派文臣做知州 B.设“三衙”,收精兵
C.设转运使,管理地方财政 D.“强干弱枝,守内虚外”
解析:选 A 从题干中“不及武臣一人为害之大”可以看出这是重文轻武思想;“强干
弱枝,守内虚外”是加强禁军、削弱地方军,可以排除;各州郡赋税大部分由中央掌握体现
的是加强中央集权,也不符合重文轻武的思想;A、B 两项都有重文轻武的思想,题干中说的
是“分治大藩(节度使辖区)”即管理地方,故 A 项更合适。
6.有学者研究发现,宋代经常出现县官职位空缺,无人愿意履职的现象,即使在江南富
庶之地也同样如此。出现这一现象最有可能的原因是( )
A.中央集权过度,地方权力削弱 B.文化教育落后,官僚人才缺乏
C.商品经济发达,弃官从商普遍 D.经济重心南移,文人弃北趋南
解析:选 A 结合所学可知,北宋初年,为加强中央集权,宋太祖把主要将领的兵权收
归中央,又抽调各地精兵强将,充实中央禁军;行政上,由中央派文官担任地方长官,同时
设通判负责监督;财政上,地方赋税一小部分作为地方开支,其余全部由中央掌控,这些措
施的实行改变了唐末五代以来藩镇割据的局面,加强了中央集权;但过度集权导致地方权力
削弱,造成地方县官职位空缺时却无人履职的现象。由此可知,题干现象的原因是北宋中央
集权过度,地方权力削弱的结果,故 A 项正确。
7.据史料记载,宋仁宗时的参知政事吴育在政府中遇事敢言,与宰相贾昌朝数争议于上。
可见当时( )
A.参知政事地位高于宰相 B.皇权旁落导致宰相专权
C.政治清明有赖于贤相 D.宰相的权力受到了制约
解析:选 D 宋朝参知政事相当于副宰相,依据材料宋仁宗时的参知政事可“与宰相贾
昌朝数争议于上”可见宰相的权力受到了制约,从而加强了皇权,故 D 项正确,B 项错误;
参知政事相当于副宰相,A 项说法错误;“政治清明有赖于贤相”的说法太绝对,排除 C 项。
8.“国初沿五代之制。量使以总国计,应四方供赋之人,朝廷不预,一归……通管盐铁、
度支、户部,号曰‘计省’,位亚执政,目为‘计相’。”《宋史》中的“……”应为( )
A.通判 B.中书门下
C.枢密院 D.三司
解析:选 D 根据《宋史》可知为宋代史实,根据“供赋”一词可知与财权有关,北宋
三司使分割宰相的财权。
9.元朝的行省不是单纯的中央集权或地方分权,它的实行既是为了避免宋代过分分权所
造成的行政效率低下,也是为了避免类似唐末五代藩镇割据局面的出现,这说明行省( )
A.主要着力于政治与军事控制 B.是地方行政制度调整的产物
C.彻底缓和了中央与地方矛盾 D.成为最高地方行政区划机构
解析:选 B 从题中“既是为了”“也是为了”可以看出行省制的设置是在吸取了以前
地方制度的经验教训基础上产生的,故选 B 项;元代行省制度对地方管理不仅包括政治与军
事控制还有经济等方面,排除 A 项;C 项“彻底”二字太绝对,排除 C 项;D 项表述正确,
但与题目信息不符合,排除 D 项。
10.汉朝实行的察举制度,有各种名目,有的叫孝廉,有的叫茂才异等(才学出众),有的
叫贤良方正,有的叫孝悌力田(孝父母,爱兄弟,勤恳种田)。由此可见,察举制度选官的主要
标准是( )
A.德才兼备 B.家庭背景
C.个人声望 D.考试成绩
解析:选 A 依据材料,汉代的察举制有各种名目,但不管是孝廉还是茂才异等、贤良
方正、孝悌力田,重视的都是人的德和才,故选 A 项;材料仅仅体现了对孝廉、贤良、孝悌
等个人品德和茂才异等个人才华的重视,并未涉及家庭背景,排除 B 项;察举制重视的是个
人的德和才,而非个人声望,排除 C 项;察举制度是由地方官举荐授官,不是通过考试,排
除 D 项。
11.唐初进士科只考时务策,后来先考帖经(熟读经史),再考杂文(文字写作)对策。至唐
玄宗开元、天宝年间更是以“诗赋取士”。由此分析,进士科有利于( )
A.提升社会文化水平 B.鉴别官员道德品质
C.选拔最优秀的官吏 D.排除世家子弟入仕
解析:选 A 题干关键信息“熟读经史”“文字写作”“诗赋取士”强调了文化水平在
科举考试中的重要作用,可见科举制有利于提高社会文化水平,故 A 项正确;科举制选官标
准主要是才学,故 B 项错误;科举制以考试成绩取士,不一定能够全面考核、选拔出最优秀
的官吏,故 C 项错误;唐代科举考试不分世庶,故 D 项错误。
12.《新唐书》记载:“(卢商)蚤孤,家窭困,能以学自奋。举进士,拔萃,皆中。”从
此记载可看出唐代 ( )
A.科举制体现了九品中正制的原则 B.科举制扩大了人才选拔的范围
C.选官偏重人才品行 D.进士科是步入仕途的唯一途径
解析:选 B 题干中“举进士,拔萃,皆中”说明唐代读书人可以通过科举考试改变个
人命运。A 项表述错误;C 项是对汉朝察举制的表述;D 项表述绝对化;B 项是对科举制作用
的正确表述,且与题干材料相符。
二、非选择题(第 13 题 22 分,第 14 题 18 分,共 40 分)
13.阅读下列图文材料,回答问题。
材料一 中国政治与文化之变革,莫剧于殷、周之际。……欲观周之所以定天下,必自
其制度始矣。周人制度之大异于商者……有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制……
——王国维《殷周制度论》
材料二
材料三
元朝行省图
(1)三则材料分别反映了我国古代的哪种制度?(6 分)
(2)材料二、三所体现的我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么?(4 分)
(3)上述三种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响?(12 分)
解析:第(1)问,考查了我国古代三种重要的政治制度:分封制、三省六部制及行省制。
第(2)问,可结合材料二、三所体现的专制主义与中央集权两方面思考作答。第(3)问,注意依
据教材所学知识从积极方面作答。
答案:(1)周初分封制,唐代三省六部制,元代行省制。
(2)君权和相权的矛盾;地方和中央的矛盾。
(3)分封制的影响:加强统治,扩大统治区域,促进经济文化交流和民族融合,使西周成
为延续数百年的强国。三省六部制的影响:三省互相牵制和监督,保证了君权的独尊,是中
国古代政治制度的重大创举,完善了专制主义中央集权制度。行省制度的影响:加强了中央
集权,巩固了统一,是中国省制的开端,是地方行政制度的重大变革。
14.阅读下列材料,回答问题。
材料一 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其
怠惰。
——《礼记》
材料二 汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经
中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《后汉书·百官志注》
材料三 九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟
然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!
——《晋书·段灼传》
材料四 唐人沈既济说:“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行己立
身之美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得
其足。是以五尺童子,耻不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。每岁得
第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?材料二与材料一的选官制度相比,有何
进步性?(8 分)
(2)材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?据材料四,概括说明这种制度
的影响。(10 分)
解析:第(1)问,据“公门有公,卿门有卿”说明选才标准;据“汉代察举制,四科取士”
说明进步性。第(2)问,“九品访人,唯问中正”足以证明材料三中说的选官制度,结合所学,
概括九品中正制的弊端;材料四所说的选官制度是科举制度,科举制度的影响按照教材知识
回答即可。
答案:(1)血缘、门第、等级、世袭。注重品行、才学,打破血缘、世袭。
(2)九品中正制。
弊端:世家大族把持人才选拔,任人唯亲,压制人才。
影响:扩大统治基础,加强专制主义中央集权;提高了官员的文化素质;张扬了“学而
优则仕”的观念,科举成为读书人最高最迫切的追求,推动社会向学风气的形成;有助于提
高个人政治影响力。
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