2020年八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise（第4课时）教案（新版）人教新目标版 2页

Unit 2 How often do you exercise 第四课时　Section B(‎3a～4)‎ 类别 课时要点 重点单词 dentist(n.)牙科医生 magazine(n.)杂志；期刊 however(adv.)然而；不过 than(prep.& conj.)(用以引出比较的第二部分)比 less(adv.)较少；较小(adj.& pron.)较少的；更少的 point(n.)点；得分(v.)指；指向 重点词组 go to the dentist 去看牙医 more than多于 less than少于 teeth cleaning 清洁牙齿 a 16－year－old student一名16岁的学生 重点句式 ‎1.She watches TV for more than two hours a day.她每天看2个多小时的电视。‎ ‎2．Jane is a 16－year－old high school student in the United States.简是美国一名16岁的高中生。‎ ‎§自主学习方案 学生自学新单词(教材P15－16的单词)，看谁记得又快又准。(3分钟)‎ ‎1.dentist 牙科医生 ‎2.magazine 杂志；期刊 ‎3.however 然而；不过 ‎4.than ‎(用以引出比较的第二部分)比 ‎5.less 较少；较小；较少的；更少的 ‎6.point 点；得分 ‎【新词自查】‎ 根据句意及汉语提示完成句子。‎ ‎1．I have a toothache，so I have to see a dentist(牙医)．‎ ‎2．—What are you doing?‎ ‎—I'm reading a magazine(杂志) about teenagers.‎ ‎3．I think there is going to be less(更少的) pollution(污染)．‎ ‎4．Look！Our team has got 10 points(分数)．We will win the game.‎ ‎5．—How many birds can you see?‎ ‎—Let me count.One，two…，oh，more__than(多于) ten.‎ ‎§课堂导学方案 Step 1情景导入 参考案例 本课时的主要内容是短文的写作，因此上课前教师可以先进行师生对话练习。(2分钟)‎ T：How often do you eat junk food?‎ S：________________________________‎ T：How often do you exercise?‎ S：________________________________‎ T：Is your lifestyle healthy or unhealthy?‎ S：________________________________‎ 2‎ 环节说明：通过复习，学生回想平时所做的运动以及频率，从而达到顺利导入新课的目的。‎ Step 2完成教材‎3a～‎3c的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生观察‎3a的表格，明确表格给我们提供的信息。并且让学生描述做这些活动的频率。必要的时候老师可以给学生呈现频率词的百分比。(2分钟)‎ ‎2．要求学生快速默读短文，并根据自己的理解完成短文。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)‎ ‎3．要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师进行补充。(3分钟)‎ ‎4．完成教材3b的任务，并要求学生根据自己的实际情况进行练习。然后请2－3组同学当堂进行演示。(4分钟)‎ ‎5．要求学生根据自己的情况参考‎3a部分写一下自己好的习惯与坏的习惯，并做一份报告，完成‎3c的任务。然后请2－3组同学当堂进行阅读。看一下谁的生活习惯最健康。(5分钟)‎ ‎6．巩固训练。(5分钟)‎ 假如你是李磊，你经常锻炼，有很多好习惯，请根据以下提示词写一篇短文。‎ 提示词：exercise，favorite sport，play basketball，three or four times a week，eat，a lot of fruit and vegetables，be good for，health，sleep，nine hours a day，habit I'm Li Lei.I have many good habits.I often exercise.My favorite sport is playing basketball.I play basketball three or four times a week.Every morning I run with my classmates.I never drink coffee.I eat a lot of fruit and vegetables every day.Fruit and vegetables are good for our health.I also sleep for nine hours a day.So I am very healthy.My good habits help me to study better.‎ 环节说明：首先让学生进行仿写，然后让学生写出自己的习惯，把这些习惯表达出来，最后让学生写出关于自己饮食习惯的文章。呈现出了由句到文循序渐进的过程。在此过程中采用小组合作和自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强了学生的合作意识，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。‎ Step 3完成教材“‎4”‎的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生根据自己的情况选出答案。然后让学生根据自己的答案算出自己的得分。(4分钟)‎ ‎2．然后在教材中第4部分查阅出自己的类型。(2分钟)‎ 环节说明：在学习之余体会学习的快乐。‎ ‎§当堂评价方案(详见当堂训练部分)‎ 2‎