七年级上语文课件4　古代诗歌四首_人教版（2016部编版） 15页

4　古代诗歌四首 1.字音字形 jié dàn cānɡ 峙 萧瑟 涯 2.名句默写 (1)日月之行, ; ,若出其里。 (2) ,随君直到夜郎西。 (3)客路青山外, 。 (4)乡书何处达? 。 (5)潮平两岸阔,风正一帆悬。 , 。 (6) ,小桥流水人家。 (7) ,断肠人在天涯。 若出其中 星汉灿烂 我寄愁心与明月 行舟绿水前 归雁洛阳边 海日生残夜 江春入旧年 枯藤老树昏鸦 夕阳西下 3.文学常识 (1)《观沧海》是东汉末政治家、军事家、诗人 所写的一首乐府诗,选自 《 》。曹操的代表作有诗歌《 》《观沧海》《 》等。 《观沧海》是一首写景抒情诗,诗人勾画了大海 的壮丽景象,表 现了诗人 的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的 。 (2)李白,字 ,被后人誉为“ ”, 代浪漫主义大诗人,著有 《 》。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人通过对 时节特定景物 的描写,表达了对友人的 的思想感情。 (3)《次北固山下》作者 , 代诗人,本诗选自《 》。《次北固山下》 中诗人借景抒情,细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色,表达了诗人对祖国山河 的 ,及 的思想感情。 (4)《天净沙·秋思》是一首 (体裁),天净沙是 。作者 ,号 , 代戏曲作家、散曲家。《天净沙·秋思》描绘了一幅绝妙的 图,真切 表现出天涯沦落人的 之情。 曹操 曹操集 蒿里行 龟虽寿 吞吐日月、包蕴万物 博大 远大抱负 太白 诗仙 唐 李太白集 暮春 深切同情和关切 王湾 唐 全唐诗 热爱 思念故乡、思念亲人 小令 曲牌名 马致远 东篱 元 深秋晚景 孤寂愁苦 一、积累运用 耸立 达到极点 停宿 旅人前行的路 到达,登上 水波荡漾的样子 银河 降职 2.下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是(　 　) A.树木/丛生,百草/丰茂 B.客路/青/山外,行舟/绿/水前 C.古道/西风/瘦马 D.杨花落尽/子规啼,闻道龙标/过五溪 3.下列诗句不是对偶句的一项是(　 　) A.海日生残夜,江春入旧年 B.树木丛生,百草丰茂 C.乡书何处达?归雁洛阳边 D.绿树村边合,青山郭外斜 B C 4.理解默写。 (1)《观沧海》一诗中有两句是诗人伟大抱负的写照,作者借助大海的形象抒发了自己建 功立业的愿望。这两句诗是: , ; , 。 (2)(2017重庆)乡愁,是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫,王湾行舟江上,把乡愁寄予远方 的大雁,轻吟: ? 。 ( 3 )王湾的《次北固山下》一诗中包含旧事物中孕育新事物的哲理名句是: , 。 ( 4 ) 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月托付思念的句子是 : , 。 (5)崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”,马致远《天净 沙·秋思》中与此意境相似的句子是: , 。 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 乡书何处达 归雁洛阳边 海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 二、课内阅读 (一)阅读王湾的《次北固山下》,完成各题。 次北固山下 王　湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 5.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。 答案:(示例)春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因 之而开阔。风虽顺,却很猛,船上的帆被鼓成了弧形。 答案:表达了诗人对故乡的思念之情。 ★6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 答案:杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 7.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛? (二)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 答案:诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 ★8.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感? (三)(2017新疆改编)阅读曹操的《观沧海》,完成各题。 观沧海 曹　操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 9.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面 描述出来。 答案:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大海, 心潮与大海一起涌动,感慨万千。 答案:表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 ★10.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”表达了诗人怎样的思想 感情? (四)(2017曲靖改编)阅读马致远的《天净沙·秋思》,完成各题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 11.“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象。 答案:深秋晚景图。 答案:夕阳西下,断肠人在天涯。透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀,表达出漂泊天涯 的旅人的愁思。 ★12.请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。 三、课外迁移 (一)(2017台州)阅读下面古诗文,完成下列各题。(6分) 泛舟后溪 [唐]羊士谔① 雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春。 惟有啼鹃似留客,桃花深处更无人。 【注】 ①羊士谔:唐朝人。顺宗时,贬汀州宁化尉。 13.诗的前两句写出了雨后后溪 、 的特点。(2分) 芳草萋萋 静美清澈 ★14.结合诗歌内容,简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。(4分) 答案:雨后芳草萋萋,桃花盛开,泛舟而游,如临仙境。杜鹃啼声阵阵,似在挽留归客。 诗人采用拟人的修辞手法,融情于景,借景抒情,写出了面对静美之景时的欣喜之情。 (二)阅读下面这首小令,回答问题。(7分) 天净沙·春 [元]白朴 　　春山暖日和风,阑干楼阁帘栊①,杨柳秋千院中。啼莺舞燕,小桥流水飞红②。 【注】 ①帘栊:带帘子的窗户。②飞红:飞花。 15.画线句展示了一幅 、 、 的美丽画面。(3分) ★16.在马致远的《天净沙·秋思》中,有“小桥流水人家”之句,它和这里的“小桥流 水飞红”所表达的情感有什么不同? (4分) 风和日丽 和煦明媚 答案:马致远的《天净沙•秋思》中,借“小桥流水人家”的美好画面,衬托了漂泊 在外的游子内心的孤独凄凉之情以及对家乡亲人的思念。而在这首小令中,作者则 通过“小桥流水飞红”之景,抒发了在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意之情。(意 思对即可) 春意盎然 如何理解诗歌的感情 【常见题型】 1.本诗的感情基调是什么? 2.这首诗(或诗中某字、某词、某句)蕴含了怎样的思想感情? 3.有人说这首诗表达了甲种感情,有人说表达了乙种感情,请结合全诗说说你的观点。 【答题步骤】 1.看标题。大多数诗词的标题都直接或间接地表明诗词描写的内容,理解了内容就能把握作 者的感情;比如——《天净沙·秋思》,“秋思”就表明诗词描写的内容是秋天的 思念。 2.抓作者。要了解诗人的生平与经历,更好地把握作者的感情。 3.明意象。诗词中许多意象往往带有一定的象征意,要做到平时注意积累。如《天净 沙·秋思》前三句,九种意象的描写,渲染了自己漂泊在外的凄凉之感。 【答题模板】 通过对×××的描写,抒发了作者×××的感情。