人教版七年级语文上册分层测评：16猫 6页

第五单元 16 猫 [来源:学科网] 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.虐．待(nüè) 屋脊．(jǐ) 污涩．(sè) B.怅．然(chàng) 诅．咒(zǔ) 蜷．伏(quán) C.红绫．(líng) 怂．恿(sǒng) 惩．戒(chéng ) D.一缕．(liǚ) 娱．乐(yú) 妄．下断语(wàng) 2.下列加点词语解释有误的一项是( ) A.结局总是失踪．．或死亡(下落不明) B.可怜这两月来相伴的小侣．．(小伙伴) C.三妹很不高兴地咕噜．．着道(咕哝) D.它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物(形容事物不清晰) 3.依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) ①我心里也感着一缕的 ,可怜这两月来相伴的小侣! ②在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的 。 ③妻常常 着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。 A.酸辛 预兆 叮嘱 B.酸楚 预警 叮咛 C.酸辛 预警 叮嘱 D.酸楚 预兆 叮咛 4.指出下列各句运用的描写方法。 (1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。( ) (2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。( ) (3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。( ) (4)我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( ) 5.下列对课文中有关语句分析有误的一项是( ) A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。 B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。 C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能 挽回,而更加内疚后悔。 D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了 比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。 6.(2016 山东德州中考)下列各句中,标点符号使用有误的一项是( ) A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗? B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗 是象征诗派的代表。 D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以 105 岁高龄于 2016 年 5 月 25 日逝世,其著作有《洗 澡》《干校六记》《我们仨》等。 课内品读 阅读下面的文字,完成第 7~10 题。 我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。 妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着, 我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?!” 张妈默默无言,不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是 “畏罪潜逃”了,我以为。 三妹在楼上叫道:“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟 的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便 逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。 隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着 一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩 诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针! 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得 多。 7.梳理选文中“我”情感的变化过程,然后填空。 → →无奈→ 8.从选文及课文全文来看,“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?[来源:学科网] 9.根据选文,对“我”做简要评价。 10.对选文表达的主题思想概括正确的一项是( )[来源:Zxxk.Com] A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。 B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。 C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。 D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。 类文阅读 阅读下面的文字,完成第 11~14 题。 丑 猫 ①每次瞥见院子里有猫跑过,我都会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这 只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛 弃的猫,因为它一直对人心存依恋。 ②这只被叫作丑猫的猫真的很丑。它只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。 右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了, 但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条 纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人,产生的第一 反应就是:这只猫真丑! ③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它 抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们 只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从 不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们 扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。 ④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开,它就赶忙跑过去, 用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵瞄地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天 荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更 多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。 ⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是 太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫 凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模 糊,脸上挂满了泪痕,已经奄奄一息了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它 声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,它却挣扎着要舔一舔我的 手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到 它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或 是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬 我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样 在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。 ⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,对那些卑 微弱小 的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑 陋而鄙视厌弃。 (选自《意林》,有改动) 11.简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。 12.文章第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意? 13.在第⑤段中,作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要概括说明其理由。 [来源:学_科_网 Z_X_X_K] 14.联系全文,用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。 [来源:学.科.网 Z.X.X.K] 综合性学习 15.世间万物,和谐相处,构成了多姿多彩的大千世界。为更好地促进社会的和谐发展,某班级开展了 “关爱生灵”班级主题活动。 (1)为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写一句内容相关的话,作 为宣传标语。 (2)徜徉古诗词,感受美好生活。 杨万里的“小荷才露尖尖角, ”是自然万物恬静优美画面的生动再现;杜甫的 “ ,自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示;孟郊的 “ , ”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。 (3)品生活原味,写心灵悟语。 一场暴雨袭击重庆,一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物,吃饱后冒险游过一公里宽的江面,赶 到洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上,给刚出生的四个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而 走,花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是,记者昨日在珊瑚坝采访时得 知,花花和四个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象,不少人怀疑 花花母子已遭毒手! 请写出你读了上述材料后的感慨。 答案与解析 1.D 解析 D 项,“缕”读音应为“lǚ”。 2.D 解析 D 项,“若有若无”在此处应是形容关系不亲密。 3.C 4.(1)动作描写 (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)心理描写 5.D 解析 D 项,这句话突出了“我”的懊悔自责和严于律己的精神。 6.B 解析 B 项,约数中间不用顿号,应将顿号删掉。 7.解析 选文开头“我”以为是猫吃了鸟,很“愤怒”;后来“我”发现了事情的真相,很“悔恨”;想补救自己的 过失,但无法补救,很“无奈”;最后猫死去,“我”很“难过”“悲痛”。 参考答案 愤怒 悔恨 悲痛 8.根据:它常常对鸟笼望着。原因:“我”的主观臆断和猫自身存在的弱点、缺陷。 9.解析 结合人物的主要行为进行评价,选文中人物的主要行为有:选文开头“我”主观臆断是猫吃了小 鸟;选文中间“我”惩戒“罪”猫;选文结尾“我”知道事情真相后后悔自责。 参考答案 凭表面现象判断是非,不可取;惩戒邪恶,表明其正义感;发现冤屈无辜后悔自责,表明“我”内 心善良、严于律己。 10.D 解析 A 项,属于人物形象分析,不是文章主题;B 项,“对自己命运的抗争”无从谈起;C 项,通过对 文章内容的理解尤其是结尾段“自此,我家永不养猫”来看,C 项也不对。 11.突出丑猫的丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。 12.这样写,一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫的心灵“不残疾”。另 一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。 13.它对人的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只求得到一丝关爱,就很满足。即使在最痛苦的生命尽头,它 也避免伤害到“我”,丑猫的心灵是美好的。因此,作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动 物”。 14.示例 世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。 15.(1)示例 ①关爱生灵,从我做起。②情撒万千生灵,创建和谐家园。 (2)早有蜻蜓立上头 留连戏蝶时时舞 谁言寸草心 报得三春晖 (3)示例 ①英雄母亲,受人尊重;卑劣小人,遭人唾弃。②拥有宽广的爱心,让世界永远充满温馨。