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  • 2021-10-21 发布

人教部编版七年级语文上册课时练:第21课 皇帝的新装

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76    第二十一课   皇帝的新装 ◆ 生字注音 炫耀 (yào)   滑稽 (jī)    陛 下(bì)    头衔 (xián) 附和 (hè) 赐 给(cì) 妥 当(tuǒ) 呈 报(chénɡ) 爵 士(jué) 御聘 (yùpìn) 勋 章(xūn) 称 职(chèn) 骇 人听闻(hài) ◆ 多音辨析 更 (ɡēnɡ)更换 (ɡènɡ)更加{     当 (dānɡ)相当 (dànɡ)当铺{     漂 (piǎo)漂白 (piào)漂亮 (piāo)漂流 ì î í ïï ïï ◆ 形似辨析 聘(pìn)聘请 骋(chěnɡ)驰骋{   碌(lù)忙碌 禄(lù)利禄{   炫(xuàn)炫耀 眩(xuàn)目眩{   衔(xián)头衔 街(jiē)大街{ ◆ 词语理解 炫耀:夸耀;照耀. 称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务. 妥当:稳妥适当. 呈报:报告(上级). 滑稽:(言语、动作)引人发笑.这里是荒唐的意思. 陛下:对君主的尊称. 精致:精巧细致. 头衔:指官衔、学衔等称号. 爵士:欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭,也不在贵族之列. 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事).( ※ 骇人听 闻 的柏林墙也是这段历史中举足轻重的一部分.) 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见.( ※ 讨论问 题时,我们要有独特的见解,不能随声附和 .) 1ư 下列加点字注音完全正确的一项是(B ) Aư 爵 士(jué) 称 职(chènɡ) 御聘 (pìn) 妥 当(tuǒ) Bư 钦 差(qīn) 骇 人(hài) 圈 定(quān) 愚 蠢(yú) Cư 赏赐 (cì) 滑稽 (jì) 头衔 (xián) 呈 报(chěnɡ) Dư 炫 耀(xuán) 款 待(kuǎn) 附和 (hè) 陛 下(bì) 【解析】 Aư 称 职(chèn); Cư 滑稽 (jī),呈 报(chénɡ); Dư 炫 耀(xuàn). 安徒生( 1805~1875 ),丹麦著名童 话作 家. 1835 年 开 始 写 童 话,共 写 了 168 篇.如«丑小鸭»«小克劳斯和大克 劳斯»«皇帝的新装»«夜 莺»«卖 火 柴 的 小女孩»«她是 一 个 废 物»,他 的 作 品 想 象丰富,情节生动,语言朴素. 本文写于 1837 年.当时的丹麦是 君主立宪国家,还存在着农奴制度.劳 动人民受到本国封建势力和外来资本 主义势力 的 压 迫 剥 削,生 活 极 为 贫 困, 而封建 统 治 阶 级 则 穷 奢 极 欲,挥 霍 无 度.面对这样的社会现实,安徒生根据 西班牙一则民间故事改编成了«皇帝的 新装»,这 篇 童 话 具 有 明 确 的 针 对 性 与 省人的深刻性. 本文通过 一 个 昏 庸 无 能 而 又 穷 奢 极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽 刺了皇帝和大臣们的奢侈、昏庸、虚伪、 愚蠢和自欺欺人的丑行. 77    2ư 下列句子中加点词语使用不正确的一项是(B ) Aư 小明的缺点虽然不少,但也不是不可救药 . Bư 校园里传来骇人听闻 的消息,王刚在全国作文 竞赛中获得了一等奖. Cư 任何时候,我们都得有自己的见解和主张,不能 随声附和 . Dư 我被故宫富丽堂皇 的宫殿深深地吸引了.【解析】 Bư 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的 坏事). 3ư 下列语句中,标点符号运用错误的一项是(C ) Aư “我 的 老 天 爷!”他 想,“难 道 我 是 愚 蠢 的 吗? ƺƺ” Bư“你看这段布美不美?”两个骗子问. Cư 最后,他们齐声说:请看:新衣服缝好了. Dư 人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里.”【解析】 Cư 最后,他们齐声说:“请看! 新衣服缝好了!” 4ư 下列各句没有语病的一项是(D ) Aư 保持并拥有一颗童心,我们的生活会更加单纯 快乐. Bư «安徒生童话»的作者是安徒生所写的. Cư 通过读安徒生的作品,让我们看到当时社会的 黑暗. Dư «皇帝的新装»是安徒生根据西班牙一则民间故 事改编而成的.【解析】 Aư 语序不当; Bư 句式杂糅; Cư 缺乏主语. 5ư 填空. (1)安徒生是   丹麦  (国籍)著名的童话作家.他 一生创作了大量优秀的童话作品,如«  卖火柴 的小女孩  »«  海的女儿  »«  丑小鸭  ». (2)本文以   新装   为线索,通过叙述一个 昏庸 无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗 的故事, 揭露和讽刺了皇帝和大臣们   愚蠢  、昏庸 、   虚伪   的本质. 6ư 阅读下面的一则新闻,回答问题. 地铁“文化专列”流动展现安徒生童话 东方早报上海   为了迎接六一 儿童节,早报记者在“书香童话 号” 10 号 线 列 车 上 发 现,车 门、 车窗以及宣传板上,都贴上了极 富童话色彩的活动主题喷绘.而每节车厢的拉手 上,是孩子们亲手画的童话场景,除了熟悉的«皇帝 的新装»、 a     、      等安徒生童话故 事,还有格林童话里的 b     、      以及 中国传统的童话故事. 据悉,该班次地铁从新江湾城出发,途径南京 东路、豫园、老西门、新天地等众多上海的文化地标 站点,吸引了不少市民和游客的目光. (1)请把下列童话书名准确地填入文段中的横线 上. «丑小鸭» «青蛙王子» «雪人» «白雪公主» a、  《丑小鸭》《雪人》 b、  《青蛙王子》《白雪公主》 (2)说说开通“文化专列”形式的地铁有什么社会意 义?   示例:让经典文化走进人们的日常生活,充 分发挥地铁空间的公共文化服务功能。    阅读“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸 ƺƺ手中托着一条并不存在的后裙”后答题. 7ư 请用简洁的语言概括选段的主要内容.  皇帝盛展新装时,一个小孩一语揭穿了这一虚 伪的假象。 8ư “乖乖! 皇上的新装真是漂亮! 他上衣下面的后裙 是多么美丽! 这件衣服真合他的身材!”请说说这 几句话的表达效果.  这里一连用四个感叹号,写出了人们害怕被别 人看出自己很愚蠢的心理。 9ư “他并没有穿什么衣服!”“他实在没有穿什么衣服 啊!”两句在叙述方式上有什么不同? 刻画了人们 怎样的心理?  前者写人们转述小孩子的话,他们不敢正面承 认这个事实;后者直接写人们已承认并说出了这 个事实。 开始时人们心里还有疑惧,后来就摆脱 了心理压力。 10ư “我必须把这游行大典举行完毕”,皇帝已经知道 了真相,可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕, 而且“摆出一副更骄傲的神气”来.你是如何看待 这一行为的?  明知错了还坚持不改,那就是错上加错;坚持 自己的错误才是真正愚蠢的行为。 11ư 这场骗局由一个孩子说出原因,意在说明什么?  告诉人们要保持烂漫的童心,无私无畏,敢于 说真话。 满足的人的衬衫 卡尔维诺 一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己的 眼睛一样.可这个王子总是不快乐,整天整天地站在 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ 78   阳台上,看着远处. “你还缺什么吗?”国王问他,“你到底怎么了?” “我也说不清,爸爸,我自己也不清楚.” “你恋爱了? 如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会 安排你们 结 婚 的,不 论 是 世 界 上 最 强 大 的 国 王 的 女 儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!” “不是,爸爸,我没爱上什么人.” 国王想方设法为儿子解闷.戏剧、舞会、音乐、歌 曲,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退. 国王只好发出命令,从世界各地召来了许多最有 学问的人:哲学家、博士、教授.他让大家见了王子, 然后征求大家的意见.这些人退出去想了想后,又来 见国王,说:“陛下,我们想过了,并研究了星相,必须 这样做:找到一个感到满足的人,这个人对所有东西 都感到满足,并且因为一切而感到满足,然后把他的 衬衫跟您的儿子的交换一下就行了.” 当天,国王就派出使者到世界各地寻找这个感到 满足的人. 一个神父被带了回来,国王问他:“你满足吗?” “很满足,陛下.” “那好.你愿意成为我的主教吗?” “噢,那可太好了,陛下!” “出去! 快滚出去! 我找的是一个满足于自身状 况的幸福 的 人,而 不 是 一 个 想 要 比 现 有 状 况 更 好 的 人.” 国王又开始等待下一个满足的人.人们告诉他, 他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足.他有 一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了 所有的敌人,国家和平安宁.满怀希望的国王当即派 出使者去向他求讨衬衫. 邻居国王接待了使者,说:“对,对,我什么东西也 不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个 世界,抛弃这一切! 每次这样一想,我就深感痛苦,夜 里不能睡觉!”使者一听,觉得还是回去吧. 国王一筹莫展,只好去打猎散心.他射中一只野 兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地逃 走了.国王便在后面追了过来,把随从都甩在后边老 远.追到一处野地,国王听见有人在哼着乡村小调. 国王 停 下 来,想:这 么 唱 歌 的 人 只 能 是 个 满 足 的 人! 就寻着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一 个小伙子边摘葡萄边唱着歌. “您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来 了?” “好小伙子,你愿意让我把你带到京城吗? 你可 以做我的朋友.” “啊,啊,陛下,不愿意,我一点也不想去,谢谢您. 就是让我做教皇我也不愿意.” “那是为什么? 像你这样一个棒小伙子ƺƺ” “不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就 够了.” 国王想:我总算找到了一个满足 的人啦! “年轻 人,你帮我一个忙吧.” “陛下,只要我能做到,我会全力以赴的.” “你先等等.”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从, “快过来! 快过来! 我的儿子有救了! 我的儿子有救 了!”然后他把随从们都带到了小伙子这里,说:“好小 伙子,你想要什么我都会给你! 但你给我,给我ƺƺ” “什么东西,陛下?” “我的 儿 子 就 要 死 了,只 有 你 能 救 他.来,你 过 来!”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子.突然,国 王僵住了,手耷拉了下来. 这个满足的人没有衬衫. 12ư “重复中有变化”是童话情节的基本特点.通读全 文,完成下面的对话.   (1)神 父、邻 居 国 王、小 伙 子。 (2)示 例 一:找到的人物身份不一样,一个是神职人员, 一个是国王,一个是普通人。 示例二:找到的人 物的心态不一样。 神父对现状很满足但还有欲 望;邻居国 王 拥 有 一 切 但 因 害 怕 失 去 而 感 到 痛 苦;小伙子对一切都很满足并且很快乐。 13ư 本文的开头有两种不同的译文,你觉得哪种译文 更能体现童话语言的特点? 请说明理由. Aư 一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己 的眼睛一样.可这个王子总是不快乐,整天整 天地站在阳台上,看着远处. Bư 国王有一个独生子,国王很疼爱他,视若珍宝. 可这个王子总是郁郁寡欢,整天站在阳台上, 看着远处.   示例:A 更能体现 童话的语言特点。 相比 B “视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句,A 中 的“就 像 爱 自 己 的 眼 睛 一 样”“总 是 不 快 乐” “整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、 生动等特点,符合儿童的口吻,更加适合儿童阅 读。 14ư 故事中王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型 意义.请你说说他们分别代表了怎样一类人. 王子代表几乎拥 有 一 切 却 还 是 不 快 乐 的 一 类 人;小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满 足、很快乐的一类人。 15ư 国王找到“衬衫”了吗? 请联系全文,谈谈你的理 解.   示例:我认为国王没有找到衬衫。 故事结尾 写得很清楚,国王终于找到一个对于现状完全满 足的人,却发现这个满足的人并没有衬衫。 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ