七年级下语文课件生物入侵者 (13)_鲁教版 15页

了解生物入侵者 斑 贝 的 疑 惑 ： 为 什 么 北 美 大 陆 的 人 管 我 叫 “ 生 物 入 侵 者 ” ， 可 我 家 乡 的 人 却 不 这 么 认 为 ， 我 和 你 们 是 一 伙 的 吗 ？ 棕 树 蛇 的 建 议 ： 西 红 柿 在 明 朝 就 引 进 中 国 了 ， 蒲 公 英 随 风 飘 荡 几 千 米 ， 到 处 生 根 、 发 芽 ， 我 们 可 以 把 他 们 都 吸 纳 过 来 ， 让 我 们 生 物 入 侵 者 的 队 伍 越 来 越 壮 大 。 生 物 入 侵 者 梅 涛 斑 贝 的 疑 惑 ： 为 什 么 北 美 大 陆 的 人 管 我 叫 “ 生 物 入 侵 者 ” ， 可 我 家 乡 的 人 却 不 这 么 认 为 ， 我 和 你 们 是 一 伙 的 吗 ？ 棕 树 蛇 的 建 议 ： 西 红 柿 在 明 朝 就 引 进 中 国 了 ， 蒲 公 英 随 风 飘 荡 几 千 米 ， 到 处 生 根 、 发 芽 ， 我 们 可 以 把 他 们 都 吸 纳 过 来 ， 让 我 们 “ 生 物 入 侵 者 ” 的 队 伍 越 来 越 壮 大 。 斑贝为什么有时是 “生物入侵者”， 有时却不是？ 西红柿和蒲公 英会不会加入 “生物入侵者” 的队伍？ 了解生物入侵者 本 文 是 如 何 引 起 人 们 对 “ 生 物 入 侵 者 ” 的 关 注 的 ？ 关注生物入侵者 同 学 疑 问 ： 作 者 为 什 么 举 那 么 多 例 子 ， 能 不 能 少 举 几 个 呢 ？ 关注生物入侵者 请 结 合 同 学 的 课 前 质 疑 ， 对 文 章 提 出 修 改 建 议 ， 让 本 文 发 挥 更 大 的 作 用 。 关注生物入侵者 有 些 入 侵 虽 然 是 自 然 途 径 的 入 侵 ， 但 是 造 成 了 巨 大 的 危 害 ， 难 道 就 不 是 生 物 入 侵 吗 ？ 豚 草 薇 甘 菊 专家们把这种原本生活在异国他乡、通 过非自然途径到新的生态环境中的“移民” 称为“生物入侵者”。 关注生物入侵者 如何防御生物入侵？ 到花鸟鱼虫市场，采访出售多肉植物的老板，调查一下他们是否了解 生物入侵的知识，进货时是否向批发商索要进口许可证或相关的检疫证明。 (一)如果被采访者具备这方面的知识，为他发环保达人奖章，并把他的具 体做法，以及这样做的意义写下来，推送到微信公众号中。（不少于150 字） (二)如果被采访者不具备这方面的知识，可以把修改完善后的《生物入侵 者》发送到微信公众号，请花鸟鱼虫的老板关注，让学校的老师、同学和 自己的家人朋友关注。（不少于150字） 作业一 国家相关法律规定，对多肉植物的栽培、 购买，要考虑到其传带病虫害的风险。请同学 们查阅相关资料，写一段介绍多肉植物可能造 成生物入侵的说明性文字，阐述其可能带来的 危害。放在微信公众号上，让更多的人了解相 关知识。（不少于150字） 作业二 水葫芦原产于南美洲，为净化污水而引入我国，但 因为它的繁殖速度极快，生长时会消耗大量溶解氧，影 响水体中其他生物的生长，引入后不久就成了绿色的魔 鬼。 云南昆明滇池内连绵1000公顷的水面上，全部生长 着水葫芦，由于它们疯长，滇池内许多水生生物已经处 于灭绝的边缘。资料记载，60年代以前滇池主要水生植 物16种，水生动物68种，但到80年代，大部分水生植物 相继消亡，水生动物仅存30余种。 补充资料 自从1492年哥伦布发现美洲新大陆 以来，欧洲殖民者纷纷来到美国，与之 相伴的是大量外来物种的入侵。 补充资料