七年级下语文课件花儿为什么这样红 (17)_鲁教版 26页

欢迎步入语文课堂 花儿为什么这样红贾祖璋 1、阅读课文，掌握基础知识，了解花红的原因。2、理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写。教学目标 贾祖璋（1901--1988）浙江海宁人，少年时就积极地进行科普创作，艰辛地做着拓荒与启蒙的工作,是我国著名的科普作家、文学家、编辑出版家和生物学家。曾主编《知识就是力量》《十万个为什么》等。 阅读事理说明文必须要注意这类文章的什么特点？1）事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征。2）事理内在的逻辑关系清楚合理，说明顺序明晰。 ◆用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。自主交流整体感知 积累词汇充沛（　　）碱（　）性　萎（　　）谢芙蓉（　　　）褪（）色　三棱（）镜靛（）紫　灼（）伤　裸（）子花瓣（）　花萼（）　蜜腺（）分泌（）粉蕊（）虞（）美人花卉（）pèijiǎnwěifúróngtuìléngdiànzhuóluǒbànèxiànmìruǐyúhuì 自主学习二、找出课文从哪些方面　　　　　　说明花儿变红的原因一、理清文章结构三、了解文章说明顺序 课文从哪几个不同的角度回答了“花儿为什么这样红”这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图? 物质基础花青素胡萝卜素无色素酸性红碱性蓝无色素紫橙黄白（变色） 物理原理（光波反射）酸性花青素——红中性花青素——紫碱性花青素——蓝胡萝卜素——黄、橙无色素——白 整体感知课文中多段反复用“花儿为什么这样红”开头的作用是什么？内容上点出了花色形成的六个原因；结构上串联全篇，使结构严谨，脉络分明，中心突出，节奏明快。 思考：1.作者是如何巧妙地结构全文的？第一部分（第1段）：提出说明中心——花儿为什么这样.第二部分（第2—10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分（第11段）：概括花红的原因,总结全文。设疑(总)（现象）—解释(分)（本质）—小结(总)自主学习，理清思路 速读文章第二部分，看看文章从哪些方面说明花红的原因的？并给第二部分分层次。 提出问题花儿为什么这样红第一层（2-7）内部原因第二层（8-10）外部原因1、花儿的物质基础（花青素和胡萝卜素）2、物理学原理（光波的反射）3、生理上的需要（热效应的大小）4、生物进化过程（以绿色为起点向两端发展）5、自然选择（昆虫的作用）6、人工选择（加快进程，增添新品种） 花儿为什么这样红设疑总结物质基础物理原理生理需要进化观点自然选择人工选择解疑逻辑顺序现象本质↓花儿为什么这样红由主到次由外到内 物质基础物理学原理生理需要进化观点自然选择逻辑顺序本文是一篇探询花色形成的内部规律联系的事理说明文。让我们速读课文分组讨论后回答：1、文中有哪些段落是以“花儿为什么这样红”的设问开头？又是从哪几个方面回答这个问题的？2、各部分的次序能不能调换？逻辑顺序：是以反映事物内部规律和联系为依据来安排文章的结构形式。（“内部联系”即事物的原因和结果，现象和本质等方面的相互联系。）人工选择花儿为什么这样红内部外部主次 3.课文第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?（提示：说明顺序有三种，空间顺序时间顺序逻辑顺序）*第2—6是逻辑顺序（横向说明）*第7—10是时间顺序（纵向说明）合作探究深入学习 内部原因外部原因1、物质基础（有无色素）2、物理原理(光波反射)3、生理需要(保护作用)4、进化观点(发展过程)5、自然选择（昆虫作用）6、人工选择（增添新种）花儿为什么这样红文章结构图大自然的杰作人工培育的成果 花儿为什么这样红设疑花儿为什么这样红是大自然的杰作，更是人工培育的成果物质基础物理原理生理需要进化观点自然选择人工选择解疑内外逻辑顺序现象本质↓总结 这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。小结 再见