七年级下语文课件《破阵子》 (18)_苏教版（2016） 14页

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 “破阵子”词牌名。“为陈同甫赋壮词以寄之”表明此词是辛弃疾闲居上饶时写给好友陈亮的。同甫是陈亮的字。“壮”是此词的词眼。 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人）。出生时，山东已被金兵所占，二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。他任职期间坚持练兵备战。但他所提抗金建议，均未被采纳，并且不断主和派的排斥，诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾被人弹劾罢官，他不得已在江西上饶带湖赋闲家居.陈同甫，名亮。也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾志同道合，二人经常书信往来，诗词唱和。其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾述壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。 朗读要求：1、划分句读。2、读出感情。3、理解作者的思想感情。一、初读课文： 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋点兵。马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。了却/君王天下事，赢得/生前身后名。可怜白发生。二、经典诵读： 酒醉里我挑亮灯光抽出宝剑细看,梦中回到了当年的各个营垒，只听到号角声声。军营里，官兵正在分吃烤熟的牛肉，各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲，在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出发。骏马像的卢那样飞奔嘶鸣，弓弦像惊雷一样，震耳离弦。我多想完成君王收复失地统一天下的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜自己已经白发丛生了。三、理解课文： 1、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句中哪些词最能表现出战斗的场景是回忆出来的？“醉里”和“梦回”表现出战斗的场景是回忆出来的。此句连用三个动词塑造了一个壮士的形象。写得很壮观。四、问题探究： 2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”一句的修辞手法是什么？写了什么？采用对偶修辞手法。3、“沙场秋点兵。”一句中秋写了什么？突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。写了作战的季节和肃杀的气氛。这两句勾画的是壮观的战争场面。 4、“马作的卢飞快，弓似霹雳弦惊”一句写了什么？写了战争的激烈。5、“了却君王天下事，赢得生前身后名。”写了什么？写了作者的雄心壮志。 6、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。 五、小结课文：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓似霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。壮观而激烈雄心壮志雄壮悲壮作者化“雄壮”为“悲壮”，由理想回到现实，形成强烈对比。作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，心中有壮志未酬的悲情。所以说这首词是“以壮衬悲”。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 本文中辛弃疾称“赋壮词”该怎么解？可以从三个方面理解：从题材上看，写军营中的种种战斗生活具有雄壮的特点；从情感上看，本词表达的是为朝廷建功立业的雄心壮志；从语言上看，本词壮丽豪放。所有是“壮词”。因而“壮”是词眼。 谢谢观看