部编版语文七年级上册第三单元10再塑生命的人 19页

一、整体感知请用一句话概括你的阅读感受。【参考示例】我感受到了海伦•凯勒的孤独。 二、感悟海伦·凯勒对生命的理解请在文中找出体现海伦•凯勒感受到了生命“喜悦、企盼、幸福”的句子。要求：用波浪线勾画出来。 男：我求知的欲望/油然而生女：宇宙万物/都有/美丽的名称男：每个名称/能启发我的新思想女：我碰到的东西/似乎/都有了生命男：文字/使整个世界/变得花团锦簇，美不胜收。男女齐：我的内心/充满了/喜悦企盼/新的一天/快些到来啊，世界上/还有比我更幸福的孩子吗？ 三、回顾海伦·凯勒过去的生活（一）在她六岁零九个月以前，她处在一个什么样的生命状态？浏览1—4段，找出相应句子，概括她当时的生命感受。【参考示例】请大家看到第3自然段：但是的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。我感受到：海伦•凯勒当时的愤怒与苦恼。 海伦·凯勒曾这样回忆到：随着年龄的增长，我希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势，也越发不能满足了。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，悲痛欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难熬，表达思想的愿望越来越强烈，以至每天都要发脾气，有时甚至每隔一小时就闹一次。材料链接 师：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。生：在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。齐读：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”读出海伦孤寂、无助、渴望光明的心理。 如果我是海伦.凯勒，我会说：“啊！谁来指引我，谁指引我前进的方向！同学们，是谁在黑暗过程中指引着她往前走呢？莎莉文老师：启示世间的真理、给我深切的爱。（二）如果你是海伦·凯勒，你的内心实际上深情的呼唤什么呢？ 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！ 四、走进莎莉文老师安妮·莎莉文：美国著名残障教育专家；20岁做了海伦•凯勒的家庭教师；帮助海伦·凯勒49年。 莎莉文老师一步步燃起海伦学习生活希望。读课文5—10自然段，莎莉文老师来了后，为海伦做了哪几件事情？在原文中找出相关句子，并进行概括。小组合作 为了让在冰冷黑暗世界里的海伦凯勒体会到爱，让海伦能够区分水和杯子，莎莉文老师具体是怎样做的呢？ 莎莉文老师，她的日记中这样写道：“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。” 海伦·凯勒塑造的生命奇迹：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学；毕生献给了盲人福利和教育事业。完成著名自传《假如给我三天光明》；海伦·凯勒开创许多先河：第一位获得哈佛大学荣誉学位的女性；会见过世界各国领导人、名人——丘吉尔、尼赫鲁、罗斯福、爱因斯坦；授予美国公民最高荣誉。马克·吐温说：“19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。” 我的老师与我相亲相爱，密不可分，我永远也分不清，我对所有美好事物的喜爱，有多少是自己内心固有的，有多少是她赐予给我的。她已经成为我生活的一部分，我是沿着她的足迹前进的。我生命中所有美好的东西都属于她，我的才能、抱负和欢乐，无不由她的爱所点化而成。 再塑生命的历程：（1）愤怒、苦恼，疲倦不堪---------快乐、自由、希望、喜悦、幸福（2）世界如雾（恐惧、黑暗）---------世界花团锦簇（美好、光明）（3）没有温柔同情没有爱发脾气不会悔恨---------爱、悔恨不已。（拥有情感）莎莉文老师塑造了海伦·凯勒生命的奇迹。 五、赞美莎莉文老师同学们，假如你是海伦·凯勒，给你人生的导师，生命的挚友——安妮·莎莉文小姐写几句肺腑之言吧，表达你的怀念和感激之情。 寄语：只要朝着阳光，便不会看见阴影。面对光明，阴影就在我们身后。——海伦·凯勒你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。——汪国真对强者而言，磨难也能成为礼物。命运从来可以摧残一切光鲜皮囊，却杀不死坚强灵魂。——史铁生愿你们用拼搏奋斗，增加生命的宽度和厚度，书写生命的华章! 感谢各位老师聆听！