七年级上语文课件安塞腰鼓 (13)_鲁教版 14页

安塞腰鼓作者:刘成章 你知道这是什么鼓吗?你知道“中国的腰鼓之乡”在哪里吗?腰鼓陕北的安塞县 安塞腰鼓,它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民情民风浑然一体，不可分离。安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的表演完整地糅合在一起，二者相输相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精气神一脉贯通。 注意下列词语的读音:亢(kàng)奋晦(huì)暗羁(jī)绊烧灼(zhuó)辐(fú)射冗(rǒng)杂戛(jiá)然而止闭塞(sè)蓦(mò)然 体会全文语速、语调的变化1－4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5－27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28－30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 鼓响前——腰鼓表演——鼓声止 根据提示,完成文章结构图:安塞腰鼓1-4:（　　）的腰鼓5-27:（　　　　）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（　　）18-22：击鼓的（　　）23-27：奇丽的（）28-30：（　　）的腰鼓 根据提示,完成文章结构图:安塞腰鼓1-4:（　　）的腰鼓5-27:（　　　　）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（　　）18-22：击鼓的（　　）23-27：奇丽的（）28-30：（　　）的腰鼓安静隆隆隆隆声响后生静寂舞姿 板书：开篇（1-4）：雕塑般的造型（静态美）以静衬动（5-13）：火烈的舞蹈（动态美）（14-17）：激越的鼓声（气势美）主体（5-27）：（18-22）：击鼓的后生（阳刚美）（24-27）：变幻的舞姿（艺术美）结束（28-30）：无声的世界（静寂美）无声衬有声 通过朗读感受文章的美,请同学们试着按下面的例子学习寻找各层次的美点。用“美，你看（听）……”的句式叙述出来例：①（蓄而待发的后生美）美，你看：他们的身后是一片高梁地，他们朴实得就像那片高梁……沉稳而安静。②（火烈的舞蹈场面美）美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头……斗虎一样，是强健的的风姿。③（激越的鼓声美）美，你……④（击鼓的后生美）美，你……⑤（变幻的舞姿美）美，你…… 生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)示例：第8自然段中"这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。"(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。) 再见