七年级上册语文课件《幼时记趣》 苏教版（2016） (17) 25页

幼时记趣 第一课时学习目标1.有感情地朗读课文，积累文言词汇，掌握重点语句。2.借助注释、工具书理解文意 背景简介沈复，字三白，苏州人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真挚。《幼时记趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文。 解题：题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（趣）“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将乐趣、情趣记录下来；“幼时”：年幼的时候。合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。 诵读的要求（小组先齐读再进行创意自组）读准字音读清停顿读出语气和感情 读准字音童稚（）藐（）小项为之强（）鹤唳（）云端怡（）然自得凹凸（）土砾（)为邱（）为壑（）zhìmiǎojiānglìyíāotūlìqiūhè 小组合作，结合注释、词典，试着翻译全文的意思。按A1到C2的顺序，以句号为单位一人一句循环发言（互相发现问题，提出意见），最后全班交流。（5分钟后期待你的精彩发言）自学指导 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。译：我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。译：我看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。（1） 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。译：夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是成百（飞舞着的蚊子）便果真是鹤了。译：我仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。译：（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（我把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。（2） 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。译：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。译：把丛聚的草当作树林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾突起的地方当作山丘，低洼的地方当作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。（3） 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。译：蛤蟆舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。译：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来是一只大蛤蟆。 看看谁最棒！请选择你要做的题目。鸦雀无声搜索枯肠记忆犹新津津有味明察秋毫 鸦雀无声余忆童稚时能张目对日明察秋毫明察秋毫明察秋毫见藐小微物必细察其纹理故时有物外之趣故时有物外之趣幼小1分张开1分眼力1分看清1分秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西1分小1分花纹1分经常1分所以，事物本身以外的乐趣2分共计10分正确理解下列句中加横线的字词 搜索枯肠以丛草为林以土砾凸者为邱凹者为壑神游其中怡然自得观之正浓拔山倒树而来盖一癞蛤蟆也二虫尽为所吞方出神把……当作……同“丘”，土山山沟想象中游历自己感到得意程度深，指兴趣浓厚搬开，移开原来是被正正确理解下列句中加横线的字词共计10分 记忆犹新私拟作群鹤舞空心之所向则或千或百果然鹤也则或千或百果然鹤也项为之强又留蚊于素帐中徐喷以烟使其冲烟飞鸣作青云白鹤观怡然称快私下，指自己想象那么或者同“僵”，僵硬白色慢慢，缓缓朝着，冲着当作喜悦的样子正确理解下列句中加横线的字词。共计10分 明察秋毫观：1、昂首观之2、作青云白鹤观察：1、明察秋毫2、必细察其纹理神：1、定神细视2、神游其中时：1、余忆童稚时2、故时有物外之趣为：1、项为之强2、舌一吐而二虫尽为所吞观：（看）（看）察：（看到、看清）（观察）神：（精神、注意力）（精神）时：（时候）（时常）为：（因为）（被）正确理解下列句中红色字词。共计10分 津津有味1、故时有物外之趣。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。3、作青云白鹤观4、以丛草为林5、神游其中，怡然自得。把下面的句子译成现代汉语。共计10分所以时常有观察物体本身以外的乐趣。心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。当作青云白鹤看（观赏）。把丛聚的草当作树林。想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 课文写的“物外之趣”有哪几件？请用简洁的语言概括一下。 观蚊如鹤神游山林驱打蛤蟆 物外之趣观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆总分 产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想象奇特。 反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。 课文追忆了作者自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，品味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推荐给同学们，并说明理由。如：①余忆童稚时……（憨态可掬，童真童趣融于其中）  ②心之所向，则……也（想象奇特）  ③徐喷以烟……（非童稚不能为也）  ④忽有庞然大物……（照应上文“以…为…”，儿童特有的感受，非世俗成人所能想到）  ⑤神定……驱之别院（物我同趣，令人哑然失笑） 结合文章内容，小组合作探究。问题：读了这一课，你能就课文结构、内容、写法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问题进行研究探讨吗？①联系全文“物外之趣”“物内之趣”指什么？“物外之趣”产生的原因是什么  物内之趣——细察其纹理。  物外之趣——依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难得的闲情。观察细致，想像奇特。 ②从作者的作文思路入手，请说明第3段置于文中的合理性。  ③第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方？童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。童趣：观小为大、想像奇特的童趣。