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- 2021-10-22 发布
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1.
春
七年级上册语文(遵义地区)
◆
走近作者
朱自清
(1898
-
1948)
,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。其中
《
背影
》《
荷塘月色
》《
匆匆
》
是脍炙人口的名篇。
◆
文体知识
散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由,“神不散”是指无论形式表达怎么自由,都必须紧紧围绕一个中心。
◆
主题解说
这篇写景抒情散文,抓住春天的特点,以优美的语言,描写春回大地的景象,表现春天里自然万物勃发的生命力,表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
◆结构图解
1
.
字词积累
——
给加点字注音,或根据拼音写汉字。
卖弄
(
)
酝酿
( )
嘹亮
(
)
黄晕
(
)
hōng
(
)
托
抖
sǒu(
)
稀
shū(
) suō(
)
笠
烘
蓑
疏
擞
.
.
.
.
.
nong
yùn niàng
liáo
yùn
2
.
词语积累
——
根据括号中的意思写出相应的词语。
(1)
下过雨了,看看远处的山,似乎变得
(
明亮滋润
)
。
(2)
趁着九月秋风无限,何不背起行囊,驾驶爱车,
(
呼唤朋友,招引伙伴
)
,去郊外体验一次完美的烧烤之旅呢?
(3)
放眼国际
T
台,我们能看到的中国风比比皆是,而且风格多样化,更显
(
形容女子打扮得十分艳丽
)
。
朗润
花枝招展
呼朋引伴
3
.
句子积累
——
默写句子。
(1)
山朗润起来了,
,
。
(2)
看,
,
,
,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(3)
描写春花色彩鲜艳的排比句是:
,
,
。
(4)
赞美春天的三个比喻句:春天像
,
,
。
春天像
,
,
_
,
。
春天像
,
,
。
水涨起来了
太阳的脸红起来了
白的像雪
像牛毛
像细丝
像花针
红的像火
粉的像霞
刚落地的娃娃
从头到脚都是新的
他生长着
笑着
花枝招展的
小姑娘
走着
健壮的青年
有铁一般的胳膊和腰脚
他领着我们上前去
4
.
文化积累
——
文学常识填空。
《
春
》
的作者是
,字
,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。现代散文家、诗人、学者。著有诗文集
《
》
,散文集
《
》《
》《
》
等。
朱自清
佩弦
踪迹
背影
欧游杂记
你我
5
.
语言运用
——
在下面横线处填上恰当的标点符号。
花里带着甜味儿
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿
杏
儿
梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
大小的蝴蝶飞来飞去。
;
、
、
,
6
.
语言运用
——
修改下列病句。
(1)
春天的江城是个旅游的好季节。
修改意见:
(2)
春天来了,山坡上开满了白色的梨花,五彩缤纷,吸引了大批的游客。
修改意见:
(3)
我们一定要提高防范意识,防止禽流感不再蔓延。
修改意见:
江城的春天是个旅游的好季节。
春天来了,山坡上开满了白色的梨花,吸引了大批的游客。
我们一定要提高防范意识,防止禽流感再次蔓延
。
阅读课文第
4
至
6
段,回答问题。
7
.
选文第一段描写春花时,作者抓住了春花三个方面的特征,
即
、
、
。
(一)
多
色彩明丽
味甜
8.
说说下面各句中加点词语好在哪里。
(1)
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)
像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
一个
“
斜
”
字,不说春风,却已含蓄地写出了春风。一个
“
笼
”
字
准确地写出了这层薄烟的情状。
.
“闹
”
字,不仅有声响,还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象,境界全出。
.
.
9.
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒? 为什么?
不能。因为这与前面的
“
桃树、杏树、梨树
”
相照应。
10
.
“‘吹面不寒杨柳风
’
,不错的,像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
运用了引用、比喻、拟人的修辞手法,形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。
11
.
春风是很难描写的,但作者调动各种感觉器官去感受,并展开想象,因而把它写得形象可感,请你仿照示例填空。
示例:写触觉的:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(1)
写嗅觉的:
(2)
写听觉的:
风里带来些新翻的泥土的气息。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
(二)
春
①春天,弹着三弦唱着“杨柳叶子青啊哟”来了。
②风、雨、雷、电,甚至甜蜜的梦,缥缈的光,一高兴,都改姓了“春”,风风火火地忙活起来。
③春天的第一站是乡村。春风轻轻推开冰凌,给了一个吻,溪流乐了,叽叽咕咕,挤眉弄眼,一个笑窝接着一个笑窝。春雨用情细腻,麻麻酥酥的一阵细说,说得蚯蚓翻了个身,怎么也睡不着了,起身,春耕。蝴蝶姐姐还在寻梦,蒙在厚厚的被子里,打鼾。大嗓子春雷急了,上门就是大喊。这姐姐还没来得及睁眼,就摸那件花裙子了,三月三她还有舞会。
④孩子哪里还呆得住,寻上一片春草绿地,翻跟头,打虎跳。春草看见了,孩子跑到沟壑,跟到沟壑,孩子跑到溪头,跟到溪头,然后田塍,然后墙角孩子跑到哪里,草儿跟到哪里。天南地北,开起一个个杂货铺,绿的、黄的、香的、甜的,都是孩子能玩的,能吃的。
⑤
村里的劳动力都外出打工了,主家的只有阿婆和阿公。他们要带好
“
留守
”
孙子,还要下瓜秧,点豆种,将新抱进的猪崽喂好
——
年底要宰的
“
年猪
”
。春先帮忙将一丘一丘茶园做得像上了釉,再将大片大片的油菜都佩上金灿灿的铃铛,然后,把蔷薇做白了做香了,还把孩子最喜欢的茅针
(
茅草花的芽苞
)
,东一支西一支地藏在茅叶堆里,让那些机灵鬼,一个惊喜又一个惊喜去发现。
⑥春在乡村像那千手观音,一千只手上上下下,忙个不停:吵闹的榆钱、自卑的地衣、不思进取的荆棘、满身是刺的毛毛藤、根本成不了调的虫鸣、只会打乱拳的孑孓,名声不好的,老犯错误的,全有照应。
⑦第二站,春到城镇。城镇大厦庄重,大道嘈杂,终年一副面孔。她擅长缤纷,可是这里满街已红红绿绿;她心怀和煦,可是这里有空调让其终年一个温度。太难为她了。
⑧
她走进老巷深处,以
“
老吾老以及人之老
”
的礼数,掸去积聚一冬的寂寞。
然后拉开粘在墙上半年的阴影,给那面手脚冰凉的阴墙披上阳光。小巷暖了,悄悄地,茶花上了阳台,吊兰坐到梳妆窗台,内秀的春卷也携着荠菜异香弥漫了整条巷子。
⑨城里的草木也像城里人一样机灵。她只是轻轻地呵了口气,就活泼上了。孩子你搀了我我搀了你,迎春花也你搀了我我搀了你;孩子喜欢唱
“
春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那湖水的倒影里
……”
,迎春花不会,就把四个花瓣的小花缀了一身,围着孩子们高兴。
⑩城里人奔放,春知道。于是桃李、月季,等不上长起叶子就满枝放花了。樱花有些放不开手脚,搀了她在城里遛了一圈,不羞了,出入东风都着一身缤纷套装,悄悄地温馨着湖滨和园林。
12
.
文章细腻生动,写出了春天来到
和
后带来的巨大变化,表达了对春天的
和
之情。
农村
城镇
喜爱
赞美
13
.
文中第
④
段画线句和朱自清
《
春
》
中的哪句话意境相似?
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧
去,一大片一大片满是的。
14
.
你怎样理解第
⑧
段中画线的句子?
冬天寒冷,老年人只能在屋子里寂寞地捱过冬天。而春用她的温 暖去
“
尊重
”
老年人,把老年人从寂寞中解脱出来。
15
.
在这篇文章中,各种各样的事物都有了自己的性格:春雨细腻、春雷大嗓子、榆钱吵闹、地衣自卑
……
这是什么写法?这种写法有什么好处?
拟人手法。这种手法把文章中所写的各种事物人格化,使读者对春风、春雨、春雷、春草等各种事物的形态、特征有更加深刻的了解,使榆钱、地衣、荆棘等事物更加生动形象,让读者对文章产生了浓厚的阅读兴趣和深刻的印象。
16
.
学了
《
春
》
一文后,某校七
(1)
班准备开展以
“
走进春天
”
为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)
请围绕本次活动的主题,拟写一条标语,张贴在教室内。
走进春天,走进一个新的世界。
(2)
春天给自然穿上了美丽的新装,你很想利用周末的时间和同学一起去踏青,可爸爸妈妈担心你,不让你去,你会怎样说服他们呢?
示例:爸爸妈妈,美丽的春天可以陶冶我的情操,错过了多可惜!你们放心,我已经长大了,能够保护好自己。如果我一直在你们的呵护下成长,我就永远也长不大。
(3)
你班班主任组织大家
4
月
10
日去郊游,你因为感冒发烧不能参加,请你给张老师写一张请假条。
请假条
张老师:
我因为感冒发烧,不能参加明天的郊游活动,特向您请假一天,望批准!
×××
4
月
9
日
17
.
朱自清在
《
春
》
中运用了大量的比喻,使文章语言无比精彩,提升了文章的感染力。请仿照文中的语句,运用比喻的修辞手法写一段文字。
(50
字左右
)
【
例文
】
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲在吹呢。示例二:山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心都给燃烧起来了。
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