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- 2021-10-22 发布
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杨绛,生于1911年,钱钟书
夫人,本名杨季康,著名的
作家、评论家、翻译家、学
者。祖籍江苏无锡,生于北
京。著有散文集《干校六记》
《将饮茶》等,译有《堂吉
诃德》,著名作品有《我们
仨》,《澡堂》。
《老王》是作者在文化大
革命的背景下写的。当时作
者父母也被下放到干校劳动
锻炼去了。
注音:
• 惶恐( huáng ) 荒僻( pì)
• 塌败( tā ) 取缔( dì )
• 骷髅( kūlóu) 滞笨( zhì )
• 愧怍( zuò )杨绛(jiàng)
镶嵌(xiāng qiàn ) 伛( yǔ )
• 翳( yì ) 强笑(qiǎng)
• 攥( zuàn ) 侮辱(wǔ rǔ)
文章作于1984年。这是一篇回忆性
的散文,作者记叙了自己从前同老王交往
中的几个片段,当时正是“文化大革命”
时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇
被认为是“反动学术权威”。但是,任何
歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样
尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的
印刻在了作者的脑海之中……
1、 本文的叙事线索是
什么?
2、作者介绍了老王的哪
些情况?
3、作者回忆了老王的哪
几个生活片段?老王是
怎样的一个人?
4、作者一家人又是如何
对待老王?
5、对课文结尾的最后一
句话,应该怎样理解?
速读课文 思考问题
1、老王是一个怎样的人?(两个方面)
1-4自然段说明老王是一个 人;
5-22自然段说明老王是一个 的人。
2、别人是怎样对待老王的?
3、你认为作者是一个什么样的人?
4、你怎样理解最后一句话的含义?
苦
善良
别人是怎么对待老王的?
1、不愿坐他的车;
2、叫他“老光棍”;
3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
你认为作者是一个什么样的人?
• 作者也是一个善良的人。
研讨探究
1、研讨老王之“苦”
研讨探究
1、研讨老王之“苦”
(1)精读课文1—4自然段,学习明确文中交待了老王的哪
些情况?
课文第1自然段:交代了老王的职业---- ----
谋生手段
课文第2自然段:交代了老王的家庭情况--- -
-孤苦无依
课文第3自然段:交代了老王的身体状况---- -
---生理缺陷
课文第4自然段:交代了老王的居住条件---- -
---生活条件。
车夫
无亲无故
一只眼
塌败小屋
老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强
谋生,生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生
无疑是雪上加霜,困难重重,由于老王收
入少,居住条件极差,这些写的是老王生
活之“苦”。
(2)课文第3自然段写老王的生理残疾,
还介绍了人们对老王的态度。
鄙视
• 老王除在生活上“艰苦”外,
还在精神上“凄苦”。这样看
来,我们说,老王是一个苦人。
2、研讨老王之“善”
(1)朗读读课文5---22自然段,思考下列问
题:
①作者记叙了与老王交往中的哪几件事?
这几件事说明老王品质(为人)如何?
②老王所做的哪一件事最令你感动?为什
么?
③哪一件事是作者详细描写的?
精读课文,填下表
事件 老王的品质
精读课文,填下表
事件 老王的品质
送冰块,车费减半 老实厚道
送钱先生看病,不
要钱
重感情,讲仁义
临死前送来香油、
鸡蛋
知恩必报
通过这三件事充分体现老王心
好,老实厚道,有善心,关心
人,知恩图报等特点,说明老
王做人的道德良心,是极其纯
朴善良的。
②老王所做的哪一件事最令你感
动?为什么?
受人好处,总也不忘,临死前送来
香油、鸡蛋这件事最令我感动。
因为老王知恩图报,临死也要去谢
谢好心人,最能体现老王心地善良,
最能令人感动。
③哪一件事是作者详细描写的?
• 老王知恩图报,临死也要去谢谢好
心人,最能体现老王心地善良,最
能令人感动。因此是重点详写的一
件事。
3、梳理“我”一家之善,领悟文本
思想感情
• 问题一:老王之所以在离世前的一天还
抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示
感谢,说明作者一家对老王的关照,老
王至死不忘。通读全文,思考作者一家
人对老王的“善”主要体现在哪些方面?
(按照课文顺序概括回答)
• 问题二:老王死后,作者认为自己对老
王关爱够了没有?作者是怎样的心情?
作者一家人对老王的“善”主
要体现在哪些方面?
1、总是照顾他的生意,坐他的车;
2、作者的女儿知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼
肝油;
3、老王再客气,也付给他应得的报酬;
4、关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不
好做,作者关切地询问他是否能维持生活;
5、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱 。
老王死后,作者认为自己对老王关爱够
了没有?作者是怎样的心情?
对老王的死,作者深表同情。
为自己对老王的关爱不够和自己
无力真正改善老王的境遇,作者
感到愧怍,呼吁关爱不幸人。
对课文最后一句话,你是怎样理解的?
1、这是本文的中心主旨句。也是本文的文眼
所在。
2、一个社会总有幸运者和不幸者。作者回想
过去,觉得对老王的关心还不够,所以
“愧怍”。
即使在最困难的时候,也不能丢
掉自己的良知。
——季羡林
作者虽然不幸,但较之于老王,她又是个幸运者。
在她看来,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们
的命运,让他们也过上好日子,帮助他们改善处
境。她认为象老王这样心灵美好的人是应该过上
好日子的,但是自己却没帮他过上,觉得自己对
老王的关爱还很不够,所以心里有愧,所以感到
“不安”和“愧怍”。
我们的思索:
怎样理解“那是一个幸运的人对不幸者
的愧怍 ”这句话?
“我”是“幸运”的
人熬过了那个人妖颠倒的年代,我们还活着,许多人也活
了下来,可老王,已经死去。 “我”受到了老王无私的
发自内心的关怀和感谢。“我”有一份悯人的情怀,同
情心,善于体会别人的苦处而淡化了自己的愁苦
“我”应当愧怍
我竟然没有让他坐坐喝一口茶水,这是让我后悔莫及的。
“他来表示感谢,我却用钱来侮辱他”我更没有理解到
老王那羸弱不堪的身体里裹藏着的一颗最纯粹的善心。
4.文中为什么要反复写老王“直僵僵”的,
又说他“面如死灰”,像“僵尸”“骷髅”?
运用了比喻和夸张的修辞,表明老王身体极度
虚弱,暗示了他将不久于人世,突出了老王悲
惨的遭遇,表现了作者对他同情关爱之情。
5.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这
句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”?
不能。这里是夸张的写法,强调了老王的步
履维艰、身体僵直的形态。
7.第4段中“我强笑说……”,这里的
“强”应怎样解释?“强笑”表达了
“我”怎样的心情?
“强”意为勉强;“强笑”准确而含
蓄地表达了“我”心中说不出的感动和
悲酸。
11.“可是我害怕得糊涂了。”作者为什么害
怕?结合文段简要回答。
老王的虚弱的身体禁不住生活的压力
12.“我不能想像他是怎么回家的”,为什
么?
因为他病得皮包骨头、浑身无力,滞笨地转
身,直着脚走路。我想像着他都要散架了。
14.第15段说每想起老王,总觉得心上
不安。“因为他来表示谢意,我却拿钱
去侮辱他?”你认为作者拿钱给老王的
行为是“侮辱”他吗?请说说理由。
示例:老王的善良和谢意是无法用
钱来衡量的,“我”从怜悯他的角度给
他钱显得很俗气,所以说是“侮辱”他
。
朗读第八节至第二十二节,思考:
“他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,
哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就
像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一
棍就会散成一堆白骨。”(第八段)这句话属于什么描写,
说明了什么?
肖像描写,运用比喻手法借僵尸、骷髅外表的恐怖、
干枯形象以及不经打的特点,形象而贴切地写出了老
王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。
朗读第八节至第二十二节,思考:
第十段中为什么说“我记不清是十个还是二十个,因为在
我记忆里多得数不完。”老王送来的鸡蛋再多,总也有个
数量,为什么说多得数不清?
“千里送鹅毛,礼轻情谊重”。作者记住的不是老王所
送鸡蛋的多寡,而是其中蕴含的沉甸甸的情谊。这份
情谊无法用冷冰冰的数字表示。
朗读第八节至第二十二节,思考:
老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了钱?
你是怎样理解的?
老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”
添麻烦。体现了老王的朴实善良。
梳理“我”对老王的感情变化
同情—感动—抱歉—愧怍
为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关
心、爱护?要有怎样的精神才能做到作者那样
尊重人、理解人、关心人?
主要是平等观念和人道主义精神。
人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇
不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。
一个幸运者只有关爱不幸者的责任。没有歧视不
幸者的理由。
现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要
关心别人、尊重别人对社会作出的贡献,作者一
家是对不幸者老王怀有一颗爱心,具有人道主义
精神的人。
“人人生而平等,他们都有从他们‘造物主’那边赋予了某
些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权、和追求幸福
的权利”。
——《独立宣言》
“人们……生来就享有自然的一切同样的有利条件,能够运
用相同的身心能力,就应该人人平等,不存在从属或受制的
关系”;“人们既然都是平等和独立的,任何人就不得侵害
他人的生命、健康、自或财产。”
——《政府论》
把人当人看
3、这篇写人叙事的散文,材料琐碎,作者是
怎么组织的?
• 顺序:
• 线索: 作者和老王的交往
逻辑顺序 职业—生理—居住条件
回忆的几件事时间顺序
真 情 感 悟
幸运者只有关爱不幸者的责任,
没有歧视不幸者的理由。
• 请思考在你的生活中有没有老王
这样的人,你用什么眼光看他们,
你又是怎样对待他们?
请让我们就用感动中国人物徐本禹日
记里的几句话来结束这节课吧:
我愿做一滴水
我知道我很微小
当爱的阳光照射到我身上的时候
我愿意毫无保留地反射给别人
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