人教版七上历史 百家争鸣 同步练习 6页

1 第 8 课 百家争鸣 知识点一、老子 1．人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的《道德经》被称为世界上除《圣经》以外发行量最 大的“畅销书”。此书记载的言论是关于谁的 ( ) A．孔子 B．老子 C．庄子 D．孙子 2．下图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟 子所刻。下列属于老子思想的是 ( ) A．“仁” B．一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化 C．主张改革，实行法治 D．“兼爱”“非攻” 知识点二、孔子和儒家学说 3．有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本……”外国朋友要了解“孔 子之道”，可以参阅 ( ) A．《韩非子》 B．《道德经》 C．《论语》 D．《墨子》 4．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思。仁在其中 矣”这一名句。此名句出自 ( ) 5．孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他创立了 ( ) A．道家学派 B．儒家学派 C．墨家学派 D．法家学派 6．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国 古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是 ( ) A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德” 2 C．创办私学 D．提出学习要“温故而知新” 7．孔子的思想中，体现和谐社会要求的是 ( ) A．仁者爱人 B．等级观念 C．举一反三 D．温故知新 8．“知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的 ( ) A．礼治思想 B．教育思想 C．仁政思想 D．法治思想 9．孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。下列关于他在教育方面的贡献，说法不正确的是 ( ) A．他创办私学，打破官府对教育的垄断 B．他编订《诗》《书》和《春秋》等作为教材，丰富了教学内容 C．他坚持因材施教、启发诱导等教学方法 D．他晚年编订的《论语》为后人研究孔子提供了宝贵资料 10．读图，回答问题。 (1)图中的人物是谁？他生活在什么时期？ (2)他是哪家学派的创始人？ (3)我们今天实行素质教育，孔子的哪些教育理论体现了这方面的内容？ 知识点三、百家争鸣 11．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的 黄金时代。”这是因为春秋战国出现 ( ) A．竞相改革的时代风潮 3 B．诸侯争霸局面 C．“百家争鸣”的活跃局面 D．商业繁荣局面 12．战国时期“百家争鸣”，各派政治主张及治国方法，在今天仍闪烁着智慧的光芒。诸子百 家中思想最消极的是 ( ) A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家 13．反对战争、珍爱和平是人类的共同追求。战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战 争，支持正义战争的是 ( ) A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非 14．主张“仁政”治国，按时令进山伐树，对自然资源要持续利用的思想家是 A．老子 B．孟子 C．庄子 D．韩非 15．下列诸子百家中，在如何治理国家方面持对立观点的是 ( ) A．儒家与道家 B．墨家与道家 C．儒家与法家 D．法家与兵家 16．某公司准备制定严格的规章约束职员行为，这应用了“百家争鸣”中哪一学派主张 ( ) A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 17．某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光回到战国时期，你认为哪一思想学派的代表最 适合担任该栏目主持人 ( ) A．儒家 B．法家 C．墨家 D．兵家 18．阅读下列材料，按要求回答问题。 墨家的创始人墨子主张“兼爱”“非攻”；儒家的代表人物孟子提出“春秋无义战”，主张“仁 政”治国、珍爱能源、保护环境；道家的代表人物庄子主张“无为而治”；法家的代表人物韩非主 张改革、法治及建立君主专制中央集权的国家；兵家鼻祖孙武著有《孙子兵法》，这是世界上最早 的兵书。下列结论，如果与上述材料意思相符合的，请在括号内打“√”；如果是上述材料没有涉 及的，请在括号内打“×”。 (1)此材料反映的是春秋战国时“诸子百家”的重要代表人物及主张。 ( ) (2)这些是“百家争鸣”时所有的派别。 ( ) 19．阅读下列材料： 4 材料一墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷，要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互 利、互相帮助。 材料二墨子认为，进行战争，春季破坏了老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样 一来）老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。 请回答： (1)两则材料的思想核心是什么？ (2)你知道这些思想有何积极意义吗？ 5 参考答案 1．B 2．B 解析：抓住题干中的人物限制词“老子”并结合下表可知，只有 B 项正确。 “仁” 孔子 一切事物都有对立面，对立的双方可以相互 转化 老子 主张改革，实行法治 韩非 “兼爱”“非攻” 墨子 3．C 4．B 解析：抓住题干中的提示信息“仁”可确定与孔子有关，因为孔子提出“仁”的学说，而《论 语》是记载孔子言论的书籍，故 B 项正确。 5．B 解析：道家学派创始人是老子；孔子创立儒家学派；墨家学派创始人是墨子；法家学派集大成 者是韩非子。故本题选择 B 项。 6．C 解析：本题考查学生对基础知识的识记和分析能力。题干中的“均衡教育”就是指大面积地受 到教育，故选项 C 符合题意。 7．A 解析：本题考查学生对基础知识的识记和分析能力，以及灵活运用知识的能力。“仁者爱人” 指要广泛地理解和体贴别人，“己所不欲，勿施于人”。 8．B 解析：“知之为知之，不知为不知”的意思是学生要有老老实实的学习态度，明显属于孔子的 教育思想。故选 B。 9．D 解析：孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。故选项 D 错误。 10．(1)孔子。他生活在春秋后期。 (2)儒家。 (3)“有教无类”“因材施教”等。 解析：结合教材内容可判断出此人是孔子，后面几个问题便可迎刃而解了。 6 11．C 解析：注意题干中的限制条件“学术思想”，分析各选项，只有 C 项符合题意。 12．C 13．A 解析：墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。 14．B 解析：抓住关键信息“仁政”，只有孟子主张实行“仁政”，故选 B。 15．C 解析：在治理国家方面，以德治国和以法治国是相对的两种治国方略，表现在诸子百家中则是 儒家与法家的观点的对立。 16．B 解析：法家代表人物韩非子主张以法治国，从题干中“制定严格的规章约束职员行为”推知与 法家思想相似。 17．B 解析：法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集 大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国。 18．(1)√ (2)× 19．(1)“兼爱”“非攻”。 (2)要求人们互爱、互利、互助，谴责战争对生产的破坏、对生命的摧残，这是符合人民的利益 的。墨子提出“兼爱…‘非攻”，希望有一个和平安定的环境来发展生产，有利于社会的进步。 解析：本题通过设置新的情境来考查学生对墨子思想的理解。学生要深入理解材料，并结合所 学知识进行分析。