人教版《道德与法治》七年级下册-憧憬美好集体 5页

‎ ‎ ‎8.1 憧憬美好集体 ‎【教学目标】‎ ‎1.知识目标：‎ 了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。‎ ‎2.能力目标：‎ 学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。‎ ‎3.情感、态度、价值观目标：‎ 以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。‎ ‎【重点、难点】‎ 重点：‎ 集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。‎ 难点：‎ 对于集体生活中的民主与公正的正确理解。‎ ‎【教学过程】‎ 一、朗读感悟　导入新课 ‎【多媒体呈现】——美好集体是什么？‎ 在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。‎ 有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。‎ 二、探究新知 ‎（一）共同的愿景 活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义 要求：‎ ‎1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。‎ ‎2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？‎ 教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。‎ ‎【多媒体呈现结论】‎ ‎1.集体愿景的内容。‎ ‎2.集体愿景的作用。‎ 活动二：阅读感悟～成功的团队 ‎【多媒体呈现】‎ ‎ 台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙，与掉下一块水泥块，其威力之差不言自明。‎ ‎ 美国著名管理学家约翰·马克斯韦尔在《所向披靡》一书中曾提到，世界杯中大部分甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果，是“团队精神”的结果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。‎ 问题：‎ ‎1.《所向披靡》一书中告诉我们成功的集体有什么特征？‎ ‎2.你所在的集体给你带来了什么？‎ ‎3.读完材料，你认为怎样的集体才能实现共同的愿景？‎ 要求：仔细阅读材料，认真思考问题，在小组内分享交流，达成共识后由小组代表在班级交流分享。‎ 教师小结：正如约翰所说：凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好的集体是善于合作的集体，只有五个手指紧紧握在一起，才能重拳出击，所向披靡。‎ ‎【多媒体呈现结论】‎ 美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）良好的氛围 活动三：探究与分享～我为班级提建议 问题：‎ ‎1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？‎ ‎2.为自己所在的班级提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班级带来哪些变化。‎ 要求：认真阅读教材第74页的材料并自主思考材料后的问题，然后在小组内分享交流。讨论达成共识后在班级交流分享。‎ 教师小结：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。总之，一句话，美好的集体是民主的、公正的。‎ ‎【多媒体呈现结论】‎ 美好的集体是民主的、公正的。‎ 活动四：探究与分享～一对好朋友 ‎【多媒体呈现】‎ 在一个村庄里，生活着一群快乐的小动物。它们是小猪皮皮、公鸡帅哥、猫咪美好、鸭子扁嘴、还有小羊萌萌和小狗英雄六个小伙伴。大家想吃鱼时，小鸭子就毫不犹豫地跳进水中去摸鱼；大家在树林里玩耍时，公鸡和猫咪就轮流在树上放哨值班；小猪会不时给小伙伴们做一些美味的面点。总之，它们之间到处弥漫着满满的爱和感动。‎ 有一天，小狗约了小羊去森林里打猎，不幸遇到大灰狼，就在小羊万分危险时，小狗勇敢冲上去与大灰狼搏斗，最终，大灰狼狼狈逃走，但小狗的耳朵也受伤了。小羊感激地请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也不吃了，害得小狗饿了一下午。‎ 过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。‎ 后来，公鸡听说它们两个请客的事情，笑着说：“即使好朋友，也会有自己的个性喜好，你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法呀！”小羊和小狗一听，不好意思地笑了。‎ 问题：‎ ‎1.小狗和小羊是好朋友吗？它们关心彼此吗？‎ ‎2.这个故事对我们与人相处有什么启示？‎ 要求：先认真阅读故事并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教师小结：美好的集体是充满关怀与友爱的。但关爱还要有得当的方法，而不是以关爱之名行“伤害”之举。在集体中的每个成员都感受到集体的温暖。美好的集体也是合作互助的。在集体生活中，每个成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步。每个人都努力实现自身的价值，而不消极怠工或袖手旁观。‎ ‎【多媒体呈现结论】‎ ‎1.美好的集体是充满关怀与友爱的。‎ ‎2.美好的集体是善于合作的。‎ 活动五：方法与技能～合作有策略 玩“盲人和哑巴”游戏。‎ 要求：（一）课前组织游戏或播放这个游戏的视频，规则如下：‎ ‎1.参与游戏的同学分为两两一组，分组由随机抽签决定，保证绝对的随机分配，更好地考验和培养团队协作。‎ ‎2.每组同学一人戴上眼罩充当“盲人”，另一人充当“哑巴”。‎ ‎3.每组同学共同配合完成一段障碍路段（障碍路段设置的障碍以不妨害学生安全为前提），中途“盲人”不得取下眼罩，“哑巴”不得发出提示音，一组所有同学通过才为成功。‎ ‎4.若在其他组同学未完成情况下，完成组同学有说话等违规情况出现，则全组返回起点重新开始，直到所有人完成。‎ ‎5.计时结束，耗时最少的组获得最终胜利！‎ ‎（二）小组分享交流下列问题并讨论达成共识在班级交流分享。‎ 问题：‎ ‎1.要顺利完成这个游戏，成员之间最重要的品质是什么？‎ ‎2.这一节素质拓展课给我们什么启示？‎ 教师小结：美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。‎ ‎【多媒体呈现结论】‎ 美好的集体是充满活力的。‎ 活动六：拓展探究　反思改进～写写我的集体 对照美好集体的特征考察自己所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。在小组内交流分享。达成共识后填写在教材的表格中。‎ 活动七：合作总结　梳理知识 ‎ ‎ ‎ ‎ 根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生展示分享自己的作品。‎ 本课小结：美好的集体积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧紧地联系在一起。建设美好的集体需要时间，建设美好集体也是一个过程。无论你对现在所处的集体是否满意，我们都要心中充满对美好集体的向往，让我们自己的集体在我们手中一天天变得美好起来。‎ ‎ ‎