七年级生物下册《第二节 探究环境污染对生物的影响》精品学案 4页

第二节 探究环境污染对生物的影响 教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。‎ 学习目标：‎ ‎1、举例说出环境污染对生物的不良影响。‎ ‎2、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。‎ 重点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。‎ 难点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。‎ 课前预习：‎ 阅读教材P108～110，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。‎ ‎1、具有较强_______的雨水，叫作酸雨，其pH小于 。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的__________造成。酸雨可以使土壤中的_______________________ ___，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________。‎ ‎2、控制酸雨的根本措施是通过   装置，减少燃烧 、   等 燃料中污染物的排放。‎ ‎3、和酸雨一样， 、 、 、‎ ‎ 等环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。‎ ‎4、温室效应是指由于 的大量开发和使用，导致全球 等 气体的排放量不断增加，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖的现象。‎ ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页 课堂生成：‎ ‎1、预习交流：组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。‎ ‎2、合作探究：‎ 阅读教材P108～109，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：‎ ‎（1）完成探究实验：酸雨对生物的影响。‎ ‎ 提出问题：‎ 作出假设：‎ 制定计划：‎ 设置对照实验：‎ 得出实验结论：‎ ‎（2）阅读教材P110第二、三自然段，组内探讨除了酸雨以外，还有哪些环境污染问题？‎ ‎（3）阅读教材P111，体会温室效应增强带来的影响，确立环保意识，参与“低碳生活”。‎ ‎3、素质展示：‎ 学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。‎ ‎4、拓展创新：‎ ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页 ‎1956年，日本水俣湾出现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍，甚至成为疯癫状态的患者，最后因无法治疗而死亡，这就是水俣病。后来经科学家研究证实，引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水，而汞进入生物体后，会形成稳定的物质，不容易被分解，也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高，而发生水俣病。患者不喝海水，只是长期食用当地的鱼虾，为什么他们体内的汞含量会这么高呢?你能用生态系统的知识来解释吗?‎ ‎5、反思评价：‎ ‎（1）这节课我的新收获： ‎ ‎（2）我最想对自己说的一句话是： ‎ 模块达标：‎ ‎1、全球性大气污染主要表现在（ ）‎ A、酸雨、温室效应、生物入侵 ‎ B、酸雨、含铅废气、水俣病 C、酸雨、雾霾、温室效应 ‎ D、温室效应、滥砍乱伐、赤潮 ‎2、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）‎ A、沙尘暴 B、二氧化硫 ‎ C、汞、镉等重金属 D、二氧化碳 ‎3、在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（ ）‎ A、浓度越大，影响越小 B、浓度越大，影响越大 C、浓度大小影响都一样 D、浓度大小都毫无影响 ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页 ‎4、通常，酸雨是指（ ）‎ A、PH小于5.6的降雨 B、PH大于5.6的降雨 ‎ C、PH等于5.6的降雨 D、PH小于7.0的降雨 ‎5、工业废水和废渣、生活污水的排放以及化肥农药的大量施用会造成（ ）‎ ‎ A、大气污染 B、固体废弃物污染 C、水污染和土壤污染 D、酸雨 ‎ ‎ 第 4 页 共 4 页