七年级历史人教上册魏晋南北朝时期 17页

三国两晋南北朝时期 第四单元：政权分立与民族交融 三 国 鼎 立 西晋 （ 266 年、 司马炎、 洛阳） 十六国 （前秦） 东晋 (317 年， 司马睿， 建康 ) 北魏 （ 439 年， 统一黄 河流域） 南朝 宋 梁 齐 陈 280 年 灭吴， 统一 东魏 西魏 北齐 北周 北朝 220 年 221 年 229 年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业 ( 南京 ) 政权名称 建国年代 创建者 都城 魏 蜀 吴 三国鼎立的形成 　朝代 建立者 　时间 　都城 西晋 司马炎 266 年 洛阳 东晋 司马睿 317 年 建康 三 国 鼎 立 西晋 （ 266 年、 司马炎、 洛阳） 十六国 （前秦） 东晋 (317 年， 司马睿， 建康 ) 北魏 （ 439 年， 统一黄 河流域） 南朝 宋 梁 齐 陈 280 年 灭吴， 统一 东魏 西魏 北齐 北周 北朝 政权分立 政权分立 战争频繁 战争 官渡之战 赤壁之战 淝水之战 时间 交战双方 结果 特点 影响 政权分立 战争频繁 民族迁徙 北方少数民族内迁 民族迁徙 中原汉族南迁 江南经济发展 北方民族大交融 北方少数民族内迁 1 、民族冲突与战争： 2 、民族借鉴与学习： 匈奴灭西晋 淝水之战等 前秦苻坚改革 北魏孝文帝改革 1 、北魏孝文帝改革： 历史背景： ① 386 年， _______ 建立北魏； 439 年北魏统一了 ___________ ，结束了北方的分裂局面。 2 ） ______ 已成为趋势。 改革目的： 为学习 ___________, 加强 ______ 改革措施： ①迁都： 494 年将都城从 ____ 迁到 _____ 。 ②汉化措施 :________ ； _______ ； _______ ； _______ ； 改革作用： _______________ 。 鲜卑族 黄河流域 民族交融 汉族文化 统治 平城 洛阳 说汉语 穿汉服 改汉姓 通汉婚 增强北魏实力，促进民族交融 民族交融是 指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 ①北方地区民族的交往、交流和交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步 丰富了中华民族的物质文化和精神文化 ②并为以后 隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 江 南 地区 的 开 发 原因 1. 北方人的南迁 2. 自然条件 3. 社会环境 4. 共同努力 5. 南方统治者采取有利于生产的措施 表现 1. 修建了许多的水利工程。 2. 开垦了大片荒地。 3. 水稻种植面积扩大，育秧移栽。 4. 小麦种植推广到江南，麦稻兼作。 5. 手工业显著发展。 6 商业繁荣，建康成为大都市。 作用 为我国经济重心的逐渐南移打下了基础。 启示 稳定的社会环境； 充足的劳动力； 先进的生产技术； 各民族的共同努力； 中原汉族南迁 政权分立 战争频繁 民族迁徙 北方民族大交融 江南经济发展 科技文化的繁荣 项目 人物 时代 成就 南朝 （宋齐） 1 、 第一次把 圆周率 的数值精确到小数点后 7 位，比外国早了近一千年。 2 创制 《 大明历 》3. 制造指南车、水碓磨千里船 祖冲之 地理学 郦道元 北朝 （北魏） 著 《 水经注 》 是一部综合性的地理专著。 农 学 贾思勰 北朝 （北魏东魏） 《 齐民要术 》 ，我国现存的第一部完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。 数学家、天文学家 项 目 人 物 朝 代 代 表 作 品 王羲之 东 晋 《 兰亭集序 》 《 女史箴图 》 《 洛神赋图 》 山西大同： 云冈石窟 河南洛阳： 龙门石窟 顾恺之 东 晋 北 朝 魏晋南北朝的艺术成就 书 法 绘 画 雕 塑 三国两晋南北朝 时期 政权分立 （魏 . 蜀 . 吴 . 西晋 . 东晋 . 南北朝 . ） 战争不止 （官渡之战、赤壁之战等） 南方经济发展 数学 . 农学 . 地理学 . 书法 . 绘画 . 雕塑 经济 文化 政治 民族 民族交融 （迁徙杂居、友好交往、战争冲突、政治改革） “统一是中国历史的主流，东汉是统一的政权，魏晋南北朝时期我国总体上是处于分裂状态，所以说这是历史的倒退！”这种说法对吗？结合今天的学习谈一谈你的理由。 1 、 魏晋南北朝时期虽然处于分裂状态但黄河流域的几次统一、南方的相对稳定为统一奠定了政治基础； 2 、战乱不断，但民族间的交融加剧； 3 、三国时社会相对稳定，经济发展；江南经济的发展也为统一奠定了物质基础。