江苏省连云港市东海县2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 7页

江苏省连云港市东海县2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、句子默写 ‎ ‎ ‎1. 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。 ‎ ‎（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）‎ ‎ ‎ ‎（2）岐王宅里寻常见________。（杜甫《江南逢李龟年》）‎ ‎ ‎ ‎（3）乡书何处达，________。（王湾《次北固山下》）‎ ‎ ‎ ‎（4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）‎ ‎ ‎ ‎（5）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）‎ ‎ ‎ ‎（6）________，不亦君子乎？（《论语·学而》）‎ ‎ ‎ ‎（7）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，________”让月亮化成一个了解自己的人，将自己对朋友的思念和同情带到遥远的地方。‎ ‎ ‎ ‎（8）我们要珍惜时间，因为时间每时每刻都在流逝，正像孔子在《论语》中所说的那样：“________，________”。‎ 二、选择题 ‎ ‎ ‎ 下列关于名著《朝花夕拾》中内容的表述错误的一项是（ ） ‎ A.《琐记》回忆了表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，正是她引诱“我“偷 母亲的首饰，还散布流言蜚语，让“我”不得已离开了家。‎ B.《无常》讽刺了社会的黑暗，统治阶级经常像阴间的无常一样，随意剥夺百姓的 生命，让作者十分愤怒。‎ C.《狗•猫•鼠》中“我”讨厌猫的原因之一是猫谋害了“我”的隐鼠，但是后来发现是长妈妈谋害了隐鼠，但这并没有减轻“我”对猫的厌恶之情。‎ D.《范爱农》中的范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的，于是经常借酒消愁，最后死于非命。‎ ‎ ‎ ‎ 下列有关表述错误的一项是（ ） ‎ A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人，著作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。‎ B.李白，字太白，号香山居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。‎ C.令尊、垂询、贤弟、奉陪、大驾等属于敬辞，而舍弟、拙作、见谅、愚见等则属于谦辞。‎ D.动词分为很多种类，走、跑、唱等动作属于动词；爱、恨、讨厌等心理活动也属于动词；可能、应该、可以等也属于动词，但这类动词常常放在一般动词的前面。‎ ‎ ‎ ‎ 下列有关名著知识表述错误的一项是（ ） ‎ A.《西游记》中孙悟空被封为齐天大圣，负责管理蟠桃园，但是蟠桃盛会却不请他参加，一气之下搅乱蟠桃盛会，又误闯了兜率天宫，偷吃了太上老君的仙丹。‎ B.《芦花荡》《荷花淀》是《白洋淀纪事》中的姊妹篇，两篇小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民抗击日本侵略者的故事，正面描写了战争场面的激烈残酷，扣人心弦。‎ C.《鸭窠围的夜》选自沈从文的散文集《湘行散记》，通过作者途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪，描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。‎ D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，共有10篇。‎ 三、基础知识综合 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文字，完成后面的题目。         朋友是沙漠里的清泉，可以滋润你疲惫的心；“ 朋友是冬天里的炉火 ， 可以温暖你冰冷的手 ”；朋友是寒夜里的灯，可以照亮你前行的路。一霎（ ）那，我们升入了初中，进入新的学校新的班级，你一定企盼认识新的朋友，但他们性格有的粗犷（ ），有的和 ǎi （ ），有的gōng （ ）敬，有的执niù．（ ），有的甚至和你接然不同，因此同学之间难免会发生一些分岐，但只要我们能够少一些争执，多一些理解，少一 些絮叨，多一些关心，就会让矛盾销声逆迹，让欢歌笑语徘徊耳边，共同建好一座友谊的高楼大厦。 ‎ ‎（1）给加点的字注音。‎ ‎ ‎ ‎（2）根据拼音写出汉字。‎ ‎ ‎ ‎（3）上面语段中有3个错别字，请找出并加以改正。‎ ‎ ‎ ‎（4）在横线处续写句子，使之与前后构成一组排比。‎ 四、诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的一首诗，完成题目。         行军九日思长安故园         岑参         强欲登高去，无人送酒来。         遥怜故园菊，应傍战场开。 ‎ ‎（1）这首诗第一句中“强”字有何表达效果。‎ ‎ ‎ ‎（2）“遥怜故园菊，应傍战场开"两句表达了诗人怎样的思想感情？‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 五、对比阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读下面两篇短文，完成题目。         【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。         （选自《世说新语》）         [乙]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信①然。         注：①信：确实，的确。         （选自《世说新语》） ‎ ‎（1）解释下列句子中加点的词语。 ①已去________ ②下车引之________ ③戎色不说________ ④乃释然________‎ ‎ ‎ ‎（2）用“/”给【乙】文市画波浪线的句子断句，限两处。 见 道边李树多子折枝诸儿子争走取之唯戎不动 ‎ ‎ ‎（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②树在道边而多子，此必苦李。‎ ‎ ‎ ‎（4）简要分析【甲】文元方和【乙】文中王戎的人物形象。‎ 六、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 济南的冬天（节选）‎ ‎①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。‎ ‎②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？‎ ‎③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！‎ ‎ ‎ ‎（1）第①段运用了三组__________（手法）来突出济南冬天的特点，其中一组是：__________。‎ ‎ ‎ ‎（2）第②③段文字主要描写__________，表达了作者对济南__________的情感。‎ ‎ ‎ ‎（3）说一说画线句子运用拟人手法的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎（4）联系上下文，比较下面两个句子，哪一句好，为什么？ （甲）这是不是个理想的境界？ （乙）这是一个非常理想的境界。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 温暖心窝的话语 ‎①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。‎ ‎②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。‎ ‎③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写，我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有被撕掉。‎ ‎④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文是班上写得最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”‎ ‎⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。‎ ‎⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。‎ ‎⑦我在那里待了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。‎ ‎⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”‎ ‎⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。‎ ‎（选自《做人与处世》，有删改）‎ ‎ ‎ ‎（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？‎ ‎ ‎ ‎（2）请从修辞运用的角度赏析文中画横线的语句。‎ ‎ ‎ ‎（3）第⑨段在全文中有何作用？从中可以看出林老师是一位怎样的老师？‎ 七、名著阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ ‎【甲】第十五回    蛇盘山诸神暗佑    鹰愁涧意马收缰（节选）‎ ‎【批注A】第一个“也”字表现了孙悟空对师傅的不屑。第二个“也”字则显示出孙悟空对自己“火眼金睛”这一本领的极度自信。‎ 他打个唿哨，跳在空中，火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。按落云头报道：“师父，我们的马断乎是那龙吃了，四下里再看不见。”三藏道：“徒弟呀，那厮能有多大口，却将那匹大马连鞍辔都吃了？想是惊张溜缰，走在那山凹之中。你再仔细看看。”行者道：“【A】你也不知我的本事。我这双眼，白日里常看一千里路的吉凶。象那千里之内，蜻蜓儿展翅，我也看见，何期那匹大马，我就不见！”三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴燥，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”‎ ‎【乙】第二十七回    尸魔三戏唐三藏    圣僧恨逐美猴王（节选）‎ ‎【C】行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”‎ ‎【批注D】即便在苦求之后不得不走时，还不忘变着法儿向师父下拜，情深义重！‎ 唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”【D】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。‎ ‎ ‎ ‎（1）联系前文，概述【乙】文【C】处唐僧为何写贬书？‎ ‎ ‎ ‎（2）阅读两则材料，体会词句妙处，参考已有批注，给【甲】文【B】处做批注。 【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李、坐到老罢！”‎ ‎ ‎ ‎（3）从孙悟空对唐僧的不同态度中，你对孙悟空这一人物有什么新的认识？结合两段选文谈谈。‎ 八、作文 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的材料，按要求作文。 进入初中校园，也进入新的班级，新班级会遇到新的老师和同学，发生一些新的事情，给你带来不一样的感受，也会引起你的思考，你一定想把这些讲出来给大家听。 请以“班级生活二三事”为题写一篇作文。 要求：①选择班级生活的两到三件事来写； ②写岀事情的起因、经过、结果，但要注意详略得当，不能写成记流水账； ③写成记叙文，表达出自己的情感，体现自己的思考； ④至少分成5段，字数不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 江苏省连云港市东海县2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 一、句子默写 ‎1.‎ ‎【答案】‎ ‎（1）山岛竦峙 ‎（2）崔九堂前几度闻 ‎（3）归雁洛阳边 ‎（4）影入平羌江水流 ‎（5）回乐烽前沙似雪 ‎（6）人不知而不愠 ‎（7）我寄愁心与明月,随君（风）直到夜郎西 ‎（8）逝者如斯夫,不舍昼夜 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）常见的名句名篇默写，主要有两种：直接默写和理解性默写，第1-6小题属于前者，第7、8小题属于后者。直接默写类题目要求 学生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生不仅能够背诵全文（诗），而且要理解诗文 内容，根据试题语境，选取符合要求的句子答题。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题 意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“竦峙、雁、羌、烽、愠、郎、逝、昼”等字 词容易写错。‎ 二、选择题 ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 名著综合 ‎【解析】‎ 本题考查名著情节内容表述正误的判断。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。‎ ‎【解答】‎ ACD．正确； B．有误，《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。选项对《无常》的主旨理解有误。‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 文学常识 ‎【解析】‎ 本题考查的是对文学常识的把握，根据积累作答。‎ ‎【解答】‎ ACD．正确； B．有误，“香山居士”是白居易的号，李白号是青莲居士。‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 文学常识 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ B．《芦花荡》正面描写了战争场面的激烈残酷，扣人心弦。《荷花淀》选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情 ，又坚贞勇敢的性格和精神。侧面反映了抗日战争年代的风云变幻。‎ 三、基础知识综合 ‎【答案】‎ shà guǎng 蔼 恭 拗 接﹣﹣截 岐﹣﹣歧 逆﹣﹣匿 示例：朋友是冬天里的炉火，可以温暖你冰冷的手 （运用比喻手法，形式类似，语意连贯）‎ ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查字音的辨析。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。“一霎那”的“霎”读作“shà”，“粗犷”的“犷”读作“guǎng”。 （2）本题考查根据拼音写汉字。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“和 ǎi”写作“和蔼”，“gōng 敬”写作“恭敬”，“执niù”写作“执拗”。 （3）本题考查错别字的辨析能力。根据平时对字词的积累，以及语段的内容可知：接﹣﹣截；岐﹣﹣歧；逆﹣﹣匿。 （4）本题考查续写句子的能力。根据对前面橘子的了解，仿照示例，用比喻的修辞表达出朋友的重要性即可，句式与例句尽量相同。如：朋友是冬天里的炉火，可以温暖你冰冷的手 （运用比喻手法，前后对应，表达意思正确）。‎ ‎【解答】‎ shà guǎng 蔼 恭 拗 接﹣﹣截 岐﹣﹣歧 逆﹣﹣匿 示例：朋友是冬天里的炉火，可以温暖你冰冷的手 （运用比喻手法，形式类似，语意连贯）‎ 四、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ ‎（1）强，是勉强，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄凉景况。‎ ‎（2）表达了诗人的思乡之情，也寄托了诗人对饱经战争忧患人民的同情和对和平的渴望 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【考点】‎ 诗 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查对诗歌用词妙处的赏析。先解释“强”的词义是“勉强”，再结合诗句解释它的语境义。这句诗的意思是“勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。”，因此，“强”表现出诗人强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意。‎ ‎（2）本题考查对诗句思想感情的理解。这两句诗意是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的着恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。末句承接前句，是一种想象之辞。使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 五、对比阅读 ‎【答案】‎ 离开,牵、拉,同“悦”，高兴,才 看道边李树多子折枝/诸儿子争走取之/唯戎不动。‎ ‎①真不是人（君子）啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。‎ ‎【甲】文元方聪慧（机智）、勇敢、懂礼；【乙】中王戎小时候聪明，后来吝啬（小气）。‎ ‎【考点】‎ 课内文言文阅读 ‎【解析】‎ 译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”（人们）一尝，果然是这样。‎ ‎【解答】‎ 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 ①句意为：已经离开了。去：离开； ②句意为：下了车想去拉元方的手。引：牵，拉。牵、拉； ③句意为：王戎一脸不高兴。说：同“悦”，高兴； ④句意为：才放下心来。乃：才。‎ 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：看见路边有株李树结了很多李子枝条都被压弯了，那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。根据句意，句子划为：看道边李树多子折枝/诸儿子争走取之/唯戎不动。‎ 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中重点词有：期：约定；委：丢弃；去：离开。句意为：真不是人（君子）啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②句中重点词有：道：路；子：果子；此：这；必：一定。句意为：这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。‎ 本题考查概括人物形象特点的能力。答题时，首先概括出两个人的共同点，然后结合两篇选文的内容进行分析，共同点在文中的体现。他们两人的共同点是：聪颖。甲文中，当父亲的友人骂自己的父亲失信时，元方反驳对方过了约定时间不到就是没有信用，对着儿子骂他的父亲就是没有礼貌，可见他的勇敢、聪颖与懂得礼节。乙文中，王戎通过观察仔细，开动脑筋，根据树在路旁却有很多李子判断出李子是苦的，可见他的聪颖，不过长大后却很小气。‎ 六、现代文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）对比,北平天天刮大风和济南的冬天没有大风作对比；伦敦多雾和济南响晴对比；热带的毒日及天气的响亮和济南的温晴对比（任选其中一组作答即可）‎ ‎（2）济南冬天的全景（或阳光普照下的山、阳光下的济南、济南冬天之“奇”）,温晴冬天的喜爱和感激 ‎（3）用拟人手法赋予小山以生命力（或赋予小山人的神态、语言），表现了它如同慈祥的母亲一样，呵护济南的人们，突出了济南冬天暖和、舒适的特点。‎ ‎（4）（甲）句好，它用了商量的口吻，好像在面对面地征求意见，使人感到非常亲切，饱含了深深的喜爱和赞美之情，与全文的基调吻合，气韵相通，（乙）句无此效果。‎ ‎【考点】‎ 修辞手法及作用 济南的冬天（老舍）‎ 理解记叙文中句子含意或作用 赏析文章语言 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 分析文章中人物情感 散文阅读 表现手法及作用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）阅读文章第①段可知，文章运用了对比的手法。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”是将北平天天刮大风和济南的冬天没有大风作了对比；“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”是将伦敦多雾和济南响晴进行对比；“热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”是将热带的毒日及天气的响亮和济南的温晴进行对比。‎ ‎（2）文章第②③段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”描写了济南冬天的全景，“济南的人们在冬天是面上含笑的”“就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”表达了作者对济南的温晴的冬天的喜爱和感激。‎ ‎（3）解答本题首先要判断画线句子运用的修辞手法，然后根据修辞手法的作用分析其表达效果。“安静不动地低声地说”赋予了小山以人的情态，运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现了小山如慈祥的母亲一样呵护济南的人们，表现了济南冬天的温暖舒适。‎ ‎（4）（甲）（乙）两句运用了不同的口吻和语气，表达效果也不同。（甲）句运用了商量的口吻，能使人感到亲切，体现了作者的欣喜和赞美，与全文的感情基调相符，（乙）句语气生硬，起不到这样的表达效果。故（甲）句好。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了。林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。‎ ‎（2）运用了比喻的修辞手法，把“话语”比作“永不凋零的花朵”，生动形象地表现了这些话语的美好，似乎带有温度，温暖了“我”的内心，对“我”影响深远，让“我”永远回味。‎ ‎（3）作用：巧用补叙揭开事情真相（解开悬念，回应伏笔），突出林老师的高尚师德。从中可以看出林老师是一位善良、智慧、尊重和呵护学生的好老师。‎ ‎【考点】‎ 记叙文中间段的作用 修辞手法及作用 鉴赏文学形象 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 散文阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）由第③段“我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”和第⑨段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”可以概括出两位老师的做法。‎ ‎（2）“花朵”是喻体，作者运用了比喻的修辞手法，将“话语”比作“永不凋零的花朵”，生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。‎ ‎（3）解答时，结合上下文，注意从两个方面进行分析，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。第⑨段交代了当年“撕作文”事件的真相，也写出了林老师这样做的原因，用补叙回应了前文留下的伏笔，使文章行文结构更加完整。“我怕你因此对任何人失去信心”突出了林老师的师德和爱心，由此表现了林老师善良、理解学生、尊重学生的性格特点。‎ 七、名著阅读 ‎【答案】‎ ‎【考点】‎ 情节内容 观点评价 名著人物形象 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题暂无解答 八、作文 ‎【答案】‎ 班级生活二三事 我们班发生的趣事就像天上的星星，数也数不清，待我摘几颗下来说给你听。 模特表演 这天，我像往常一样，早早来到教室，等待第一场表演﹣﹣“模特大赛”。首先出场的是众儿，她双脚呈内八字形，双手前后摆着，略带睡意地走进来；紧接着出场的是霏儿，她昂首阔步来到座位旁，然后俯下身，吹走凳子上的灰尘，又直起腰整理了一下衣服，才坐到座位上；第三个出场的是腾儿，她迈着一字步自信地走过讲台，朝我们挥挥手，然后凑到众儿跟前（正中第一排位置）说起了悄悄话。慢慢地，其他模特依次出场，班里成了喧闹的海洋。上课铃声响了，同学们陆续回到座位上，紧接着琅琅的读书声便掩盖了笑声。 夸张舞蹈 下课铃声响了，又到了吃饭的时间了，同学们陆续走出教室。教室里的同学所剩无几，第二个节目又上演了。旗旗拿起运动会用过的花穗跳起舞来。那屁股扭的，那胳膊伸的，那腿踢的，就一个字﹣﹣喜。在一旁的我笑得肚子都疼了，去拦他，谁知他跳得比刚才更疯狂了。“哈哈哈……”门外传来一阵笑声，原来吃饭回来的同学看见这一幕都站在门口笑得前仰后合。这时的旗旗，害羞地跑了出去。但他夸张的舞蹈动作仍停留在我们的脑海中，笑声弥漫了整个教室。这个疯狂的“假女生”，让我们的学习生活充满了乐趣。 课堂小插曲 别看我们班主任平时不苟言笑，上课严肃认真，但他有时也会表现出一点冷幽默，调节一下课堂气氛。那天在课堂上，班主任提到18岁成人的事情，什么都抢先的阿亮，说他已经18岁了，班里数他最大了。这时，班主任在黑板上写了个“木”字。哈哈，这就是18的含义。刚才还有些沉闷的课堂立刻喧闹起来，班里变成了热闹的海洋。 班里的趣事可真多，班里的趣人也挺多。怎么样，这次摘星之旅你还满意吗？‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 这是一道命题作文试题。“班级生活二三事”，这个题目告诉我们两个写作信息：一个是必须写班级生活，也就是校园生活；还要写二三事，不能只写一件事。这个题目，要写成记叙文，以叙事为主，抒情议论的文字要少而精。发生在班级的故事，应以学生为主，如果情节需要，也可适当地写到老师。班级生活，题材以积极进取、团结友爱、共同进步等为主，反映健康向上的主题。文章结构方面，“二三事”，很适合使用几个小标题的形式组织全文，串联起班级生活的几件事，使文章层次清晰。‎ ‎【解答】‎ 班级生活二三事 我们班发生的趣事就像天上的星星，数也数不清，待我摘几颗下来说给你听。 模特表演 这天，我像往常一样，早早来到教室，等待第一场表演﹣﹣“模特大赛”。首先出场的是众儿，她双脚呈内八字形，双手前后摆着，略带睡意地走进来；紧接着出场的是霏儿，她昂首阔步来到座位旁，然后俯下身，吹走凳子上的灰尘，又直起腰整理了一下衣服，才坐到座位上；第三个出场的是腾儿，她迈着一字步自信地走过讲台，朝我们挥挥手，然后凑到众儿跟前（正中第一排位置）说起了悄悄话。慢慢地，其他模特依次出场，班里成了喧闹的海洋。上课铃声响了，同学们陆续回到座位上，紧接着琅琅的读书声便掩盖了笑声。 夸张舞蹈 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 下课铃声响了，又到了吃饭的时间了，同学们陆续走出教室。教室里的同学所剩无几，第二个节目又上演了。旗旗拿起运动会用过的花穗跳起舞来。那屁股扭的，那胳膊伸的，那腿踢的，就一个字﹣﹣喜。在一旁的我笑得肚子都疼了，去拦他，谁知他跳得比刚才更疯狂了。“哈哈哈……”门外传来一阵笑声，原来吃饭回来的同学看见这一幕都站在门口笑得前仰后合。这时的旗旗，害羞地跑了出去。但他夸张的舞蹈动作仍停留在我们的脑海中，笑声弥漫了整个教室。这个疯狂的“假女生”，让我们的学习生活充满了乐趣。 课堂小插曲 别看我们班主任平时不苟言笑，上课严肃认真，但他有时也会表现出一点冷幽默，调节一下课堂气氛。那天在课堂上，班主任提到18岁成人的事情，什么都抢先的阿亮，说他已经18岁了，班里数他最大了。这时，班主任在黑板上写了个“木”字。哈哈，这就是18的含义。刚才还有些沉闷的课堂立刻喧闹起来，班里变成了热闹的海洋。 班里的趣事可真多，班里的趣人也挺多。怎么样，这次摘星之旅你还满意吗？‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页