人教部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共37张PPT） 37页

济 南的冬天 学习目标 1. 熟读全文，理清结构，了解济南冬天的特点。 2. 体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙，学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 3. 体会作者赋予景物的深厚感情，培养热爱祖国、家乡和大自然的情感。 新课导入 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 —— 王安石《梅》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》 【老舍】 原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京一个城市贫民家庭。现代著名作家，人民艺术家。五四”新文化运动中，开始用白话创作。 走近作者 【代表作】 小说 《 骆驼祥子 》《 四世同堂 》 ； 话剧 《 茶馆 》《 龙须沟 》 等。 PPT 模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表： www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/ 教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 论坛： www.1ppt.cn PPT 课件： www.1ppt.com/kejian/ 语文课件： www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件： www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件： www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件： www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件： www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件： www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件： www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件： www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件： www.1ppt.com/kejian/lishi/ 写作背景 本文是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（ 《 想北平 》 ） 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在 1929 年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到 1930 年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑 《 齐鲁月刊 》 。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了 《 济南的冬天 》 。 镶 上 宽 敞 看 护 贮 蓄 澄 清 髻 儿 xiāng jì chǎng kān zhù chéng 字词积累 【响晴】 晴朗无云。 【设若】 假设 。 【安适】 安静而舒适 。 【髻】 女子梳拢在头上的发结 。 【澄清】 （水）清澈 。 【贮蓄】 存放，储藏 。 用一个词概括济南的冬天独具一格的风貌： 温 晴 整体感知 找出课文 主要描写的济南冬天的 景物： 山景、水色 朗读课文，划分层次，归纳大意。 第一部分： （ 1 ）济南冬天“温晴”的特点。 第二部分： （ 2-5 ）具体描绘济南冬天的山水景物。 朗读第一部分，分析济南冬天的特点。 细读感悟 异地之冬： （多风） （多雾） （日光毒） 济南冬天： 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 特点 通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。 这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。 “设若单单是有阳光，那也算不了出奇” 冬天的山 过渡句 朗读第二部分，第 2 段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 概括第 2 段济南的山的特点： “ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿 ” 写出济南小山“围城”的地理环境 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （ 1 ） “ 一个老城，有山有水 …… 只等春风来把它们唤醒 ” （ 2 ） “ 这一圈小山在冬天特别可爱 …… 它们安静不动地低声地说…… ” 加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 “小摇篮” 比喻小山围城的地理环境； “看护者” 比喻四周的小山。 （ 3 ） “ 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 ” 从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。 分析第三段描写雪后山景的顺序： 山上 山尖 山坡 山腰 空间顺序 有层次地写出秀美的山景 （ 1 ）妙在雪光、雪色： 用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。 （ 2 ）妙在雪态： “给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。 “最妙是下点小雪呀” “妙”在何处？ 薄雪覆盖下的山 分析第四段是怎样写城外的远山的。 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”； 用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”； 用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。 小山：围 保暖 小摇篮 可爱 、充满温情 卧着的村庄 : 小水墨画 素淡雅致 阳光朗照下的山： 城外远山： （ 1 ）水的绿： 作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。 分析第五段济南冬天的水的特点。 （ 2 ）水的清、亮： 作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 修辞手法： （ 1 ）拟人： 把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 （ 2 ）比喻： 突出水的清亮的特征。 篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？ 强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 标题可否换为“冬天的济南”？ 1. 抓住特征，色彩和谐。 第 2 段 —— 济南全景 第 3 、 4 段 —— 济南的山色 第 5 段 —— 济南的水上景色 写法探究 温情 2. 寓情于景，情景交融。 （ 1 ）作者巧妙地把叙述、抒情、议论融于景物描写之中，使人读起来好像欣赏一幅幅淡雅的山水画，又好像自己在景中游览，从而将读者也带进了这 “ 出奇 ” 的景色中去，一起欣赏，共同感受。 （ 2 ）好的写景散文总是景中有情，情景交融的。作者不仅如实地描写济南的冬景，而且处处流露出深深的赞美之情。在文字表达上，有时是直接抒情，有时是创设意境，寓情于景。 3. 比喻、拟人，形神兼备。 文章较多地运用了比喻和拟人的修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。 4. 语言清新自然，风格朴实亲切。 （ 1 ）作者写济南是个宝地，是阳光下的小城，写雪后的小山，写独特的绿水，娓娓道来，明白如话，丝毫没有虚情矫饰。 （ 2 ）在遣词造句上，作者也非常讲究。同样是写雪，落在树尖上是 “ 顶 ” ，落在山尖上是 “ 镶 ” 。 （ 3 ）文中还使用了不少儿化词语。如 “ 缺着点口儿 ”“ 被风儿吹动 ” 等。 课文是一篇诗意盎然的写景散文。文章围绕济南的冬天 “ 温情 ” 这一特点，生动而真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物，突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美丽如画的特点，抒发了作者热爱济南的冬天，热爱祖国河山的感情。 课堂小结 济南的冬天 具体描绘济南冬天的山水景物 山 水 济南冬天的特点 —— 温晴 板书设计 比喻、拟人 1. 背诵课文最后三段。 2. 学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文 。 随堂练习