2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第一框 家的意味教案 新人教版 4页

家的意味 教学目标 知识目标：‎ 理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义；知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。‎ 能力目标：‎ 提高与家人共建共享家庭美德的能力；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。‎ 情感、态度、价值观目标：‎ 体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。‎ 重点 认识中国家庭文化。‎ 难点 懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。‎ 课时计划 ‎1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 利用孔融让梨的故事导入新课。‎ 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。‎ 4‎ 二、展示学习目标 ‎1. 知道家的内涵；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。‎ ‎2. 通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。‎ ‎3. 增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。‎ 学习重点：认识中国家庭文化。‎ 学习难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。‎ 阅读学习目标，明确本课学习任务。‎ 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。‎ 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。‎ ‎1. 生命的居所 ‎ ‎（1）家,是我们常常在　　　　　　上使用的字眼。一般来说,家庭是由　　　　　　、　　　　　　或　　　　　　结合成的亲属生活组织。  ‎ ‎（2）家是我们　　　　　的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ‎ ‎（3）家是我们　　　　　　　。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所　　　　　　　。 ‎ ‎2. 中国人的“家” ‎ ‎（1）在中华文化中,家有着浓厚的意味、丰富的　　　　　。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的　　　　　　　,是甜蜜、温暖、轻松的　　　　　。  ‎ ‎（2）在中国的家庭文化中,“孝”是重要的　　　　　　。孝亲敬长是中华民族的　　　　　　,也是每个中国公民的　　　　　　。  ‎ ‎（3）　　　　　。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达　　　　　　。  ‎ 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。‎ 通过自学了解课本的大致内容。‎ 4‎ 四、合作学习 学生先讨论，后讲解。‎ ‎1．什么是家庭？ ‎ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 ‎ ‎2．家庭的作用是什么？ ‎ ‎①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。‎ ‎②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。③在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。‎ ‎3．家庭关系确立的情形有哪些？ ‎ 家庭关系的确立有多种情形：依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家；因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 ‎ ‎4．怎样理解中国的“孝”文化？ ‎ 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。‎ ‎5．“尽孝在当下”要求我们怎样做？ ‎ 孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。‎ 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。‎ 4‎ ‎6．如何孝亲敬长？ ‎ ‎①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。‎ ‎②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。‎ ‎③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。‎ 五、课堂小结 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。‎ 六、巩固复习 完成配套练习相应习题。‎ 进一步加强对知识的记忆及理解。‎ 4‎