【初中道德与法治（政治）七年级上册人教版】6 3页

师生交往导学案 ‎【情境导入】‎ 一天下午，七年级（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更 有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、进一步树立尊师观念，民主平等观念。‎ ‎2、学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。‎ ‎3、知道学生应怎样与老师交往与沟通。‎ ‎【自主预习】‎ ‎1._______是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。‎ ‎2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师_____。‎ ‎3.学会正确对待老师的_____，是我们成长的重要内容。‎ ‎4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的_______。‎ ‎5.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的_____。‎ ‎6.尊重老师，是中华民族的_____，是我们作为“晚辈”的_______，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。‎ ‎7.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为_____。老师是我们知识学习的______，也是我们精神成长的_____。‎ ‎【教材详解】‎ 知识点一 教学相长 ‎ ‎1. 教学相长 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。‎ ‎2. 与老师相互交流 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以存进师生共同进步。‎ ‎3. 正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。‎ 知识点二 亦师亦友 ‎1. 尊重老师 ‎（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态。‎ ‎（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。‎ ‎2. 可以和老师成为朋友 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。‎ ‎【问题解答】‎ 教材第65页 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴着等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。‎ 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 ‎【答案】回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？并记录在上面的表格中。‎ 教材第67页 ‎1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？‎ ‎2.你能给小奇提出怎样的建议？‎ ‎【答案】略。‎ 教材第68页 ‎1.王亚南的故事对你有怎样的启发？‎ ‎2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？‎ ‎【答案】略。‎ 教材第70页 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上。‎ 尽可能多的寻找老师打动你的瞬间；‎ 不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。‎ ‎【答案】回忆老师打动你的瞬间，并描述自己的感受。‎ ‎【知识构建】‎ 教学相长 与老师相互交流 正确对待老师的表扬和批评 ‎ 教学相长 尊重老师 可以和老师成为朋友 师生交往 ‎ 亦师亦友